Upaya Peningkatan Kreativitas dan Prestasi Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi LKS pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 Semester Genap SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan model pembelajaran Team Assisted Iindividualization (TAI) dilengkapi LKS pada materi kelarutan dan hasil kelarutan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah siswa, guru, dan kegiatan pembelajaran. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kajian dokumen, angket, dan tes. teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Pada siklus I masing-masing persentase ketercapaian kreativitas siswa, prestasi belajar aspek kognitif, dan prestasi belajar aspek afektif yaitu 28,13%; 43,75% dan 84,38%. Setelah diberikan tindakan pada siklus II, masing-masing persentase ketercapaian kreativitas siswa, prestasi belajar aspek kognitif, dan prestasi belajar aspek afektif meningkat menjadi 71,88%; 75% dan 90,63%. Untuk prestasi belajar aspek psikomotor hanya dilakukan pada siklus I karena seluruh siswa telah mencapai ketuntasan.