Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Metode Certainty of Response Index (CRI) pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI MIPA SMA MTA Surakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada atau tidak adanya miskonsepsi siswa SMA kelas XI SMA MTA Surakarta pada materi larutan penyangga menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI); dan (2) subkonsep yang menjadi miskonsepsi terbanyak yang dialami siswa SMA kelas XI SMA MTA Surakarta pada materi larutan penyangga menggunakan metode CRI. Sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 1 dan MIPA 5 dengan jumlah siswa 65 orang dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif menggunakan pendekatan studi kasus dalam arti penelitian difokuskan pada fenomena miskonsepsi larutan penyangga. Penelitian ini menghasilkan deskripsi tentang fenomena miskonsepsi larutan penyangga yang terjadi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa kelas XI MIPA SMA MTA Surakarta mengalami miskonsepsi pada materi larutan penyangga dengan kategori sedang (35,07%) dimana terjadi pada setiap subkonsep materi. Kedua, miskonsepsi yang paling banyak dialami oleh siswa kelas XI MIPA SMA MTA Surakarta ada pada subkonsep perancangan percobaan untuk membuat larutan penyangga dengan pH tertentu (52,31%). Siswa menganggap bahwa campuran 100 mL NH₄OH 0,1 M dan 50 mL H₂SO₄ 0,1 M dapat membentuk larutan penyangga basa pada percobaan karena campuran tersebut mempunyai komponen basa lemah dan asam kuat sehingga dapat mempertahankan pH.