Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terintegrasi Science, Technology, Engineering & Mathematics (PjBL-STEM) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Surakarta pada Materi Larutan Asam Basa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terintegrasi Science, Technology, Engineering And Mathematics  (PjBL-STEM) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta pada materi larutan asam basa dan (2) mendeskripsikan pengaruh  penggunaan model PjBL-STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta pada materi larutan asam dan basa. Penelitian ini merupakan penelitian  quasi-experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian meliputi 62 siswa kelas XI MIPA 4 (kontrol) dan XI MIPA 5 (eksperimen) yang dipliih secara cluster random sampling. Data diperoleh dengan melalukan pretest dan posttest uraian materi asam basa yang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kreatif.Hasil uji t-pihak kanan menunjukkan adanya pengaruh positif penggunaan model PjBL-STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi asam basa (- ttabel = 1,67 > thitung = -4,64).  Hasil uji N-Gain menyimpulkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas PjBL-STEM masuk kategori tinggi (g = 0,70) sedangkan kelas kontrol termasuk kategori sedang  (g = 0,53).Model PjBL-STEM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif karena : (1) mendorong siswa pandai mencipta dan merancang, (2) aktivitas dan produktivitas pembelajaran tinggi, (3) menekankan aplikasi pengetahuan sains dan pemecahan masalah, (4) memberi ruang luas untuk eksplorasi dan kolaborasi.