Analisis Profil Pelajar Pancasila pada peserta didik sekolah menengah atas di Jawa Barat

Sunarto Sunarto, Dinn Wahyudin, Rusman Rusman, Laksmi Dewi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil pelajar Pancasila pada siswa sekolah menengah atas di Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 100 siswa kelas sepuluh dari berbagai jenis sekolah di Jawa Barat. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif, yang meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek profil pelajar Pancasila yang memiliki kualifikasi tinggi adalah keimanan dan ketakwaan (84,64%), kebhinekaan global (82,25%), gotong royong (80,54%), kemandirian (84,02%), dan penalaran kritis (81,34%). Aspek kreativitas memperoleh kualifikasi cukup dengan skor 77,02%. Kesimpulannya, siswa di Jawa Barat telah menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan mereka.


 


Analysis of Pancasila Learner Profile among senior high school students in West Java


 


Abstract: This study aims to analyze the Pancasila student profile among high school students in West Java. The research employs a survey method, involving 100 tenth-grade students from various types of schools in West Java. Data were collected through questionnaires and analyzed using interactive analysis techniques, including data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the aspects of the Pancasila student profile with high qualifications are faith and piety (84.64%), global diversity (82.25%), cooperation (80.54%), independence (84.02%), and critical reasoning (81.34%). The creativity aspect received a sufficient qualification with a score of 77.02%. In conclusion, students in West Java have successfully applied Pancasila values in their lives.

Keywords

Profil pelajar Pancasila; Kurikulum Merdeka; Persatuan umat islam; Independent Curriculum; Islamic Unity

Full Text:

Fulltext PDF

References

Afandi, A., & Muksin, M. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka dalam perspektif Pendidikan Islam Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(2), 194–208. https://doi.org/10.54069/atthiflah.v10i2.444

Aisara, F., & Widodo, A. (2020). Melestarikan kembali budaya lokal melalui kegiatan ekstrakulikuler untuk anak usia sekolah dasar. Cakrawala Jurnal Penelitian Sosial, 9(2), 149–166.

Ali, M. (2019). Research methods in sustainability education. Universitas Pendidikan Indonesia Press.

Anas, A. (2022). Sumber daya manusia Indonesia di era globalisasi. Jurnal Ilmiah Promis, 3(2), 110–130.

Anita, Y., Waldi, A., Akmal, A. U., Kenedi, A. K., Hamimah, H., Arwin, A., & Masniladevi, M. (2022). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis social and emotional learning untuk meningkatkan nilai profil Pelajar Pancasila siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7087–7095. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3280

Cahyaningrum, D. E., & Diana, D. (2023). Proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2895–2906. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4453

Chamisijatin, L., Pantiwati, Y., Zaenab, S., & Aldya, R. F. (2023). The implementation of projects for strengthening the profile of Pancasila students in the implementation of the independent learning curriculum. Journal of Community Service and Empowerment, 4(1), 38–48. https://doi.org/10.22219/jcse.v4i1.24679

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 5th edition. Journal of Electronic Resources in Medical Libraries, 19(1–2), 54–55. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/15424065.2022.2046231

Damayanti, I., & Al Ghozali, M. I. (2023). Projek penguatan profil Pelajar Pancasila Sebagai Program Kokurikuler Di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 789–799.

Dasmana, A., Wasliman, I., Cepi Barlian, U., & Yoseptry, R. (2022). Implementation of integrated quality management strengthening character education in realizing Pancasila Student Profiles. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 3(2), 361–377. https://doi.org/10.37567/ijgie.v3i2.1342

Devi Hardianti, Badruli Martati, & Kunti Dian Ayu Afiani. (2021). Analisis kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan nilai gotong royong siswa SD Pacar Keling I Surabaya. Inventa, 5(1), 59–70. https://doi.org/10.36456/inventa.5.1.a3484

Dipa Aeiniq, N., & Alfiansyah, I. (2023). Analysis of influence the Pancasila Student Profile strengthening project on literacy ability in elementary schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(4), 686–697. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i4.6635

Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 242–254. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.889

Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Farikah, F. (2019). Developing the students’ character through literacy activities in a Child-friendly school model. Dinamika Ilmu, 19(2), 187–196. https://doi.org/10.21093/di.v19i2.1540

Gunawan, D. M. R., & Suniasih, N. W. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam usaha bela negara di kelas V sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 133–141. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45372

Hadian, T., Mulyana, R., Mulyana, N., & Tejawiani, I. (2022). Implementasi project based learning penguatan profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Kota Sukabumi. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1659–1669.

Hartutik, H., Astuti, A., Priyanto, A. S., & Jelahu, T. T. (2023). Rancangan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Bagi Sekolah Dasar Marsudirini Gedangan Semarang. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 420–429.

Hasanah, N., & Suyadi. (2020). Pengembangan kretaivitas dan konsep diri anak sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 162–169. https://doi.org/10.24269/ajbe.v6i2.5053

Ibad, W. (2022). Penerapan Profil Pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 3(2), 84–94.

Indraswati, D., Widodo, A., Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Erfan, M. (2020). Implementasi sekolah ramah anak dan keluarga di SDN 2 Hegarsari, SDN Kaligintung, dan SDN 1 Sangkawana. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(01), 51–62. https://doi.org/10.21009/jkkp.071.05

Indrianto, N., & Sya’diyah, H. (2020). Pengembangan karakter mandiri melalui pembelajaran tematik pada kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 137–150. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.13

Jarrett, C., & Krug, S. (2021). Surveys that work: a practical guide for designing and running better surveys. Rosenfeld Media.

Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.

Khoirillah, F., Cahyono, T., Maslakah, D., Saraswati, R., & Lestariningrum, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Projek Profil Pelajar Pancasila di SDN Banjaran 3 Kota Kediri. SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 1026–1034.

Kurniastuti, R., Nuswantari, & Feriandi, Y. A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila sebagai salah satu bentuk pendidikan karakter pada siswa SMP. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 445–451.

Kurniawati, D., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan instrumen penilaian sikap gotong royong dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 640–648. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/387

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Marliani, N. (2015). Peningkatan-kemampuan-berpikir-kreatif-M-69C902C2. Jurnal Formatif, 5(1), 14–25.

Meliyanti, M., Raraswati, P., Hidayat, D. N., & Aryanto, S. (2021). Kajian literatur: Perkembangan literasi dan numerasi di lingkungan keluarga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6504–6512.

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, & Kasiyem, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238. http://hpj.journals.pnu.ac.ir/article_6498.html

Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. 9(4), 1638–1645. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515

Nur Bintari, P., & Darmawan, C. (2016). Peran pemuda sebagai penerus tradisi sambatan dalam rangka pembentukan karakter gotong royong. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 57. https://doi.org/10.17509/jpis.v25i1.3670

Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai kearifan lokal: projek paradigma baru program sekolah penggerak untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727

Park, N., & Peterson, C. (2006). Moral competence and character strengths among adolescents: The development and validation of the Values in Action Inventory of Strengths for Youth. Journal of Adolescence, 29(6), 891–909. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2006.04.011

Prasetya, Y. (2019). Pembentukan karakter mandiri melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Basic Education, 8(8), 804. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/15032

Primayanti, P., Suarjana, M., & Astawan, G. (2018. Thingking Skills and Creativity Journal, 1(2), 86–95.

Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29662

Purwanza, S. W., Wardhana, A., Mufidah, A., Renggo, Y. R., Hudang, A. K., Setiawan, J., Darwin, Badi’ah, A., Sayekti, S. P., Fadlilah, M., Nurgrohowardhani, R. L. K. R., Amruddin, Saloom, G., Hardiyani, T., Tondok, S. B., Prisusanti, R. D., & Rasinus. (2020). Penelitian survei, proses penelitian, masalah dan hubungan antar variabel kuantitatif (A. Munandar (ed.); Issue April). CV. MEDIA SAINS INDONESIA.

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila dalam impelementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Raja Elinda Prawati, & Zaka Hadikusuma Ramadan. (2023). The PJBL model on increasing the Pancasila Student Profile (P3) of Grade IV Elementary School Students. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(2), 335–343. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i2.64395

Risalatul Meiana, P., & Minsih. (2023). Strengthening the Profile of Pancasila students through extracurricular scouts in elementary schools. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 6(2), 255–262. https://doi.org/10.23887/jp2.v6i2.60750

Rohmah, N. N. S., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124

Saifullah, A., Djatmika, E. T., & Pristiani, R. (2024). Implementasi projek penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 49–57.

Santika, R., & Dafit, F. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641–6653. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611

Sari, K. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Pengembangan kreativitas dan konsep diri anak SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 44. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.44-50

Sayekti, I. C., Sari, N. W., Sasarilia, M. N., & Primasti, N. A. M. (2018). Muatan pendidikan ramah anak dalam konsep sekolah alam. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 37. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6517

Silkyanti, F. (2019). Analisis peran budaya sekolah yang religius dalam pembentukan karakter siswa. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(1), 36. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i1.17941

Sitompul, E., Dhieni, N., & Hapidin, H. (2022). Karakter gotong royong dalam paket pembelajaran sema. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3473–3487. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1674

Sturm, R. E., Vera, D., & Crossan, M. (2017). The entanglement of leader character and leader competence and its impact on performance. Leadership Quarterly, 28(3), 349–366. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2016.11.007

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar Pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. https://doi.org/10.29210/30032075000

Suryadewi, N. K. A., Wiyasa, I. K. N., & Sujana, I. W. (2020). Kontribusi sikap mandiri dan hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8, 29–39.

Sutriyono, S., Ismet, I., & Wiyono, K. (2022). Efektivitas model blended learning berbasis media microsoft teams pada materi elastisitas untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 36. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4451

Syofyan, H., Nugroho, O.F., Rosyid, A., & Putra, S.D. (2022). Dimensional of Pancasila Student Profile in science learning PGSD Students. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 5(3), 514–523. https://doi.org/10.23887/ijerr.v5i3.56308

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703.

Wahyuni, R., & Witarsa, R. (2023). Penerapan metode inkuiri untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(1), 203–209. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.148

Wang, H. C., & Chen, C. W. Y. (2020). Learning English from YouTubers: English L2 learners’ self-regulated language learning on YouTube. Innovation in Language Learning and Teaching, 14(4), 333–346.

Widodo, B., & Al Muchtar, S. (2020). The optimization of civic education in building the harmony of religious life through religious humanism approach. 418(Acec 2019), 57–61. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200320.011

Widoyoko, E. P. (2016). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Pustaka Pelajar.

Wislita, W., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 579–587. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69683

Wulandari, F. A., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas 5 menggunakan model mind mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 10. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17174

DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v8i2.88758

Refbacks

  • There are currently no refbacks.