Implementation of Traditional Engklek Game Based on Ethnopedagogy Model in Learning

Wiwik Angelita Sari, Hendrik Pratama

Abstract

Penerapan permainan tradisional engklek berbasis model etnopedagogi dalam pembelajaran IPA mengintegrasikan kearifan local yang dikenal oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa sekaligus melestarikan budaya local melalui permainan engklek. Penelitian dilakukan di SMPN 2 Ngetos pada kelas IXB dengan jumlah sampel sebesar 24 siswa. Teknik pengumpulan sampel menggunakan purposive sampling. Metode penelitian merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai siswa sebesar 65,3,dengan 54% siswa mencapai KKM. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai siswa mencapai 78 dan 100% siswa mencapai KKM. Melalui model etnopedagogi, siswa diajarkan mengenali permainan berbasis kearifan local berupa Engklek. Selain itu model ini melatih siswa untuk berkompetisi, bekerjasama, hingga membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Materi menjadi lebih menarik karena dilakukan sambil bermain.

The application of the traditional game engklek based on the ethnopedagogy model in science learning integrates local wisdom known by students in everyday life. The purpose of this study was to improve student learning outcomes while preserving local culture through the game of engklek. The research was conducted at SMPN 2 Ngetos in class IXB with a sample size of 24 students. The sample collection technique used purposive sampling. The research method is a type of Classroom Action Research (PTK). Data were collected through interviews, observations, and learning outcomes tests. Data analysis used qualitative descriptive techniques. The results of the research in cycle I showed that the average student score was 65.3, with 54% of students reaching the KKM. In cycle II, there was a significant increase with the average student score reaching 78 and 100% of students reached the KKM. Through the ethnopedagogy model, students are taught to recognize local wisdom-based games in the form of Engklek. In addition, this model trains students to compete, cooperate, to make learning more fun. The material becomes more interesting because it is done while playing.

Keywords

Ethnopedagogy; Traditional Games; Engklek; Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References

Abdurrahman, Ariyani, F., Nurulsari, N., Maulina, H., & Sukamto, I. (2020). The prospective ethnopedagogy-integrated STEM learning approach: Science teacher perceptions and experiences. Journal of Physics: Conference Series, 1572(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012082

Asra, A., Festiyed, F., Mufit, F., & Asrizal, A. (2021). Pembelajaran fisika mengintegrasikan etnosains permainan tradisional. Konstan-Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(2), 66–73. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/konstan.v6i2.67

Astuti, W., & Thohir, M. A. (2025). Mengintegrasikan permainan tradisional dalam kurikulum sekolah dasar: Pendekatan filosofis untuk pendidikan karakter. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 218–225. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p218-225

Elde Mølstad, C., & Karseth, B. (2016). National curricula in Norway and Finland: The role of learning outcomes. European Educational Research Journal, 15(3), 329–344. https://doi.org/10.1177/1474904116639311

Febrianty, W., Saputra, R. D., Al Amri, H., Rahmat, F. N., Handayani, R. D., & Putra, P. D. A. (2023). Eksplorasi konsep fisika kesetimbangan benda tegar pada permainan tradisional engklek sebagai bahan pembelajaran fisika. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 109–120. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/optika.v7i1.2761

Firmansyah, L. Y., Andriani, A., & Suliswati, L. (2021). Meningkat Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Media Permainan Edukasi. Prosiding Seminar Hasil PTK PPG FKIP, 674–682.

Gunardi, A., Muhyidin, A., Leksono, S. M., & Jamaludin, U. (2024). Ethnopedagogy as an approach to primary education. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(6), 654–661. https://doi.org/https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i6.5374

Hariyono, E., Rizki, I. A., Lestari, D. A., Citra, N. F., Islamiyah, A. N., & Agusty, A. I. (2023). Engklek Games Ethnoscience-Based Learning Material (EGEBLM) to Improve Students’ Physics Concept Understanding and Learning Motivation. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(4). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpii.v12i4.43941

Kusumaningsih, A. (n.d.). EFEKTIVITAS PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI SDN LIDAH WETAN II/462 SURABAYA.

Lestari, D., & Dia Indah Sari, A. (2024). Implementasi Permainan Tradisional Engklek Dalam Pembelajaran IPA Materi Tata Surya Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. ALENA : Journal of Elementary Education, 2(2), 119–126. https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.150

Mukti, H., Suastra, I. W., & Aryana, I. B. P. (2022). Integrasi Etnosains dalam pembelajaran IPA. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 356–362.

Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25–31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426

Putra, P. (2017). Pendekatan Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPA SD/MI. Primary Education Journal (Pej), 1(1), 17–23. https://doi.org/10.30631/pej.v1i1.1

Qomariah, D. N., & Hamidah, S. (2022). Menggali Manfaat Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar: Konteks Anak Usia Dini. Jendela PLS, 7(1), 8–23. https://doi.org/10.37058/jpls.v7i1.4506

Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.

Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816

Zein, L. R., & Rahayu, R. (2022). Pentingnya Pengaruh Permainan Tradisional Engklek terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(2), 109–114. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i2.45531

DOI: https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i1.95610

Refbacks

  • There are currently no refbacks.