Utilization of Media in Science Learning Evaluation: Weaknesses & Solutions [A Systematic Review]

Amrina Yusra, Z Zulirfan, Sri Wulandari

Abstract

Evaluasi pembelajaran sains abad 21 membutuhkan media digital untuk menilai keterampilan kompleks, namun implementasinya masih menghadapi banyak tantangan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA untuk mengidentifikasi media evaluasi sains, memetakan kelemahan, dan menemukan solusinya. Analisis terhadap 11 artikel (2020-2025) menemukan media yang sering digunakan adalah gamifikasi (seperti Kahoot, Quizizz) dan aplikasi khusus (CBT, Web, Mobile). Kelemahan utama yang teridentifikasi meliputi: potensi kecurangan , fokus siswa teralih pada elemen permainan atau kecepatan , masalah teknis, dan akses terbatas. Berdasarkan hasil studi literatur dapat disimpulkan bahwa pengembangan Aplikasi Mobile yang dirancang khusus adalah solusi best practice. Aplikasi ini dinilai paling efektif karena mampu membatasi kecurangan (seperti memblokir tab lain) , lebih fleksibel, dan dapat memberikan feedback real-time untuk penilaian yang lebih akurat.

This research is motivated by the low ecoliteracy of elementary school students caused by the ineffectiveness of 21st-century science learning evaluation requires digital media to assess complex skills, but its implementation still faces many challenges. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method with PRISMA guidelines to identify science evaluation media, map weaknesses, and find solutions. Analysis of 11 articles (2020-2025) found that the media frequently used were gamification (such as Kahoot, Quizizz) and special applications (CBT, Web, Mobile). The main weaknesses identified include: potential for cheating, students' focus being diverted to game elements or speed, technical issues, and limited access. Based on the results of the literature review, it can be concluded that developing a specially designed Mobile Application is the best practice solution. This application is considered the most effective because it is able to limit cheating (such as blocking other tabs), is more flexible, and can provide real-time feedback for more accurate assessment.

Keywords

Evaluation media; Science learning, Technology; Education

Full Text:

PDF

References

Abraham, I., Tjalla, A., & Indrajit, R. E. (2021). HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam Pedagogik Kritis. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 5(3), 419–426.

Achmad Zaenudin. (2021). Kompetensi Awal Peserta Didik dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Madaniyah, 11(1), 41–43.

Afifah, N. U., Octaviani, T. P., & Sholikhah, U. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Pada Siswa Smp Dengan Kegiatan Praktikum. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 146. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57258

Afrilianti, D., Az-zahra, V. S., & Nurhadi. (2025). Karakteristik Tes yang Baik. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 1142–1158.

Anggriani, S. A., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Game Kahoot untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas VIII di SMP Negeri 13 Makassar (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia). Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 8(1), 116–125. https://doi.org/10.33369/diklabio.8.1.116-125

Aodina, E., Kaulfa, L., & Busyairi, A. (2024). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pada Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 6(2), 0–4. https://doi.org/10.29303/jppfi.v6i2.633

Candra, B. P., Thoib, I., Muna, B. N., Sifak, A. S. L., Maulidiyah, B. T. S., Fariah, U., & Hartatik, W. T. (2025). Pembuatan Aplikasi Ujian Online Berbasis Web di SMP NU Miftahul Jannah untuk Evaluasi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 4(1), 44–50. https://doi.org/10.62712/juribmas.v4i1.406

Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). Literatur Review: Urgensi Keterampilan Abad 21 Pada Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(4), 1. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1

Dalimunthe, A., Affandi, M., & Suryanto, E. D. (2021). Pengembangan Modul Praktikum Teknik Digital Model Addie. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 8(1), 17. https://doi.org/10.24114/jtikp.v8i1.26777

Fatimah Millenia Fauziah. (2022). Systematic Literature Review: Bagaimanakah Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains yang Efektif Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis? Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 455–463. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.627

Hasanuddin, N. H., Fatnah, N., & Adiyanti. (2025). Penerapan Media Pembelajaran KAHOOT dalam meningkatkan Minat Belajar IPA Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 2 Sumber. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(3), 556–564. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009

Lestari, I., Wahyurahmadina, S., Dwiningsih, S., Ismi, R., Rahmad, M., & Yennita, Y. (2025). Dampak Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) dalam Pembelajaran IPA di Indonesia: Systematic Review. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 66. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i1.94875

Lubis, N. A., Febrianti, Y., Saputri, R. H., & Artike, L. I. (2024). Desain Penelitian Narrative Research & Grounded Theory. Zeniusi Journal, 1(1), 72–77.

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21 (21st-Century Learner Skills). JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.

Martanti, N., Malika, E. R., & Setyaningsih, A. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Virtual Menggunakan PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 5(1), 83–92.

Mellyzar, M., Zahara, S. R., & Alvina, S. (2022). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Sains Siswa Smp. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 119. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.10097

Munjaidah, Lolowang, J., & Tumimomor, F. (2021). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Dalam Hukum Newton Tentang Gerak. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(3), 156–160. https://doi.org/10.53682/charmsains.v2i3.124

Neni Nurhasanah, Ayu Azhari, Khairani Berutu, Tegar Jaya Putra, Razak Hardinata Hasibuan, & Inom Nasution. (2023). Evaluasi Pembelajaran Dikelas. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(2), 257–270. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.485

Ningtyas, A. W., Aulia, A. S., & Rahmadhani, P. A. (2022). Penerapan Pembelajaran IPA Terpadu Tingkat SMP Kelas 8 sebagai Landasan Ketercapaian Pembelajaran IPA. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 243. https://doi.org/10.30998/fjik.v9i3.12708

Nurfarizki, R., & Mahpudin, A. (2025). Penggunaan Media Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP Negeri 1 Lebakwangi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 4983–4992. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3376

Nurjani, Y., Mulyadi, M., & Satria, E. D. (2025). Aplikasi Kuesioner Online Untuk Evaluasi Pembelajaran Di Madrasah Tsanawiyah Mahdaliyah Jambi. FORTECH (Journal of Information Technology), 9(1), 44–49. https://doi.org/10.53564/fortech.v9i1.1515

Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., Mcdonald, S., … Mckenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n160

Rahardiyanto, P., & Alfatiha, A. (2022). Pengembangan Aplikasi Monitoring Evaluasi Pembelajaran Siswa Smp Negeri 2 Gempol Berbasis Android Dengan Metode Rad (Rapid Application Development). Spirit, 14(1). https://doi.org/10.53567/spirit.v14i1.239

Rahayu, C. D., Hartanto, T. J., & Budi, G. S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa berbasis Problem Based Learning Materi Tekanan Zat di Kelas VIII SMP. Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.37304/bpjps.v4i1.5142

Ramadhani, D. P. (2021). Analisis Penerapan Asesmen Formatif Dalam Pembelajaran Ipa Dan Fisika : Literature Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 110–120. https://doi.org/10.24929/lensa.v11i2.172

Roro Santi. (2021). Perancangan Aplikasi Mobile Android Untuk Evaluasi Belajar. Tematik, 8(1), 121–131. https://doi.org/10.38204/tematik.v8i1.653

Santoso, & Maulani, M. R. (2021). Rancang Bangun aplikasi Computer Based Test berbasis WEB pada SMPN 1 Katapang Kabupaten Bandung Selatan. Jurnal Teknik Informatika, 13(2), 17–22. https://doi.org/10.59581/jusiik-widyakarya.v2i1.2417

Setyowati, L. T., Sudargo, & Menarianti, I. (2022). Aplikasi “ QuizzMe ” untuk Evaluasi Pembelajaran Siswa berbasis Android pada Jenjang SMP. JIPETIK: Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer, 3(1), 11–20.

Sumiasyih, Okimustava, & Sharfina. (2023). Pemanfaatan Mentimeter pada Pelajaran IPA dengan Cooperatif Learning. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 4(1), 19–27.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Eksresi. ElIa: Journal of Educational Learning and Innovation, 2(2), 240–250. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2

DOI: https://doi.org/10.20961/inkuiri.v15i1.111600

Refbacks

  • There are currently no refbacks.