Pengaruh Media Sica Box Terhadap Kemampuan Menyajikan Hasil Karya Siswa Kelas 5 SD Negeri 058111 Kampung Satu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media SICA Box terhadap kemampuan menyajikan hasil karya siswa kelas V SD Negeri 058111 Kampung Satu. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya partisipasi aktif dan kemampuan komunikasi ilmiah siswa dalam pembelajaran IPA, khususnya dalam menyajikan hasil pengamatan secara sistematis. Media SICA Box (Science, Creativity, Art Box) merupakan alat bantu pembelajaran berbasis STEAM yang memadukan aspek sains, kreativitas, dan seni, dirancang untuk memberikan pengalaman belajar konkret melalui eksperimen langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah 28 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest (rata-rata 51,79) dan posttest (rata-rata 79,29), dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 56,33% yang tergolong cukup efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media SICA Box memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menyajikan hasil karya siswa, baik secara visual maupun verbal. Media ini juga mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses ilmiah melalui kegiatan observasi, analisis, dan presentasi. Oleh karena itu, media SICA Box dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam memperkuat keterampilan komunikasi ilmiah dan pemahaman konsep IPA di tingkat sekolah dasar.

Science learning at the elementary school level plays a crucial role in shaping students' scientific attitudes and science process skills. This study aims to determine the effect of using the SICA Box (Science, Creativity, Art Box) media on the ability of fifth-grade students at SD Negeri 058111 Kampung Satu to present their work results, especially in the topic "Light and Its Properties." This quantitative study uses a quasi-experimental design with the One Group Pretest-Posttest method. The research involved 28 fifth-grade students as subjects. Data were collected through pretest and posttest using validated and reliable multiple-choice instruments. The results of the paired sample t-test showed a significant difference between pretest and posttest scores (sig. = 0.000 < 0.05), indicating a positive influence of SICA Box media on students' ability to present scientific findings. In addition, the N-Gain score reached 56.33%, which falls into the "moderately effective" category. These results demonstrate that the SICA Box media not only enhances conceptual understanding but also improves students' skills in communicating observations through visual and oral formats. The findings suggest that the integration of STEAM-based media like SICA Box provides hands-on and engaging learning experiences, helping students become more active, creative, and effective in presenting scientific ideas. Therefore, SICA Box can serve as an alternative instructional tool in elementary science education to foster critical thinking and scientific communication.