Development of Web-Module Enrichment Based on Scientific Approach on Plant Diversity Submaterial by Utilizing Local Potential
Abstract
The city of Magelang has the local potential of the Kebun Bibit Senopati which has a variety of plants that can be used as teaching materials for plant diversity sub-materials. The potential diversity of Anthophyta plants in the Kebun Bibit Senopati can be packaged as a learning resource in the form of a web-module enrichment based on a scientific approach that is more practical and can be accessed anytime and anywhere. This study aims to determine the diversity of anthophytes in the Kebun Bibit Senopati, Magelang City, determine the feasibility of the enrichment web module, and determine the teacher's response to the enrichment web module. This research was carried out using the R&D method with a 4-D model which was limited to the development stage and modified by pre-experimentation. From the results of observations and identification of anthophytes in Kebun Bibit Senopati, it is known that there are 70 species of anthophytes that have been identified and grouped into 23 orders. The assessment of the feasibility of the web-enrichment module from media expert validators is 83.54%, material expert validators are 88.5%, and pedagogical expert validators are 81%. The feasibility of the web module is equipped with the results of the N-gain value, which is in the high category, which is effective as an enrichment learning teaching material. The teacher's response to the development of the web module is strongly agreed upon, accompanied by the acquisition of assessment results from the teacher of 85.83%. The enrichment web module is considered very feasible and effective to be used as teaching material in learning the enrichment of plant diversity sub-materials.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adinugraha, F., & Ratnapuri, A. (2020). Potensi penggunaan modul keanekaragaman hayati dengan pendekatan kearifan lokal dan budaya sebagai alternatif bahan ajar biologi SMA/MA. Jurnal Pro-Life, 7(3), 225-236. https://doi.org/10.33541/jpvol6Iss2pp102
Alamsyah, M. R. N., Pamungkas, S. J., Meganingrum, A. R., & 'Afifah, L. S. N. (2020). Studi Anthophyta di Kota Magelang sebagai Sumber Pembelajaran Saintifik pada Perkuliahan Biosistematika Tumbuhan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 160-175.
Aljraiwi, S. S. (2017). The Effect of Classroom Web Applications on Teaching, Learning and Academic Performance among College of Education Female Students. Journal of Education and Learning, 6(2), 132-145. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v6n2p132
Astari, N. N., Wibowo, Y., & Ratnawati, R. (2017). Pengembangan Modul Pengayaan Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Siswa Sma Kelas X Di Gunungkidul. Pend. Biologi-S1, 6(6), 353-363.
Bahadur, B., Rajam, M. V., Sahijram, L., & Krishnamurthy, K. V. (2015). Preface. Plant Biology and Biotechnology: Plant Diversity, Organization, Function and Improvement. https://doi.org/10.1007/978-81-322-2286-6
Bahri, H. (2016). Pengelolaan Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal. Nuansa: Jurnal Studi Islam dan Kemasyarakatan, 9(1). http://dx.doi.org/10.29300/nuansa.v9i1.372
Bahtiar, E. T. (2015). Penulisan bahan ajar. Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar untuk Mendukung Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, 1-11. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.1441.6083
Darmaningrat, E. W. T., Ali, A. H. N., Wibowo, R. P., & Astuti, H. M. (2018). Pemanfaatan aplikasi digital learning untuk pembelajaran pengayaan di sekolah menengah kota Surabaya. SESINDO, 2018.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74. http://dx.doi.org/10.1119/1.18809
Hikmawati, V. Y & Leo M. T. (2017). Urgensi Strategi Membaca Pada Pembelajaran Biologi Masa Depan. Jurnal Bio Educatio, 2 (2). 20-48. http://dx.doi.org/10.31949/be.v2i2.758
Huda, M. K., Amrul, H. M. Z., & Susilo, F. (2020). Keanekaragaman Tumbuhan Berbunga Di Kawasan Malesia. BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan Industri Kesehatan), 6(2), 162-170. https://doi.org/10.31289/biolink.v6i2.2762
Istifarida, B., Santoso S., Yusuf Y. (2017). Pengembangan E-Book Berbasis Problem Based Learning-Gis untuk Meningkatkan Kecakapan Berfikir Keruangan pada Siswa Kelas X SMAN 1 Sragen 2016/2017. Jurnal GeoEco. 3(2) : 133-144
Kemdikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Tahun 2017. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Kemdikbud.
Kurniasih, M. D., Utami, A. D., Prajoko, S., & Salma, A. (2022). Pengembangan Buku Panduan Mini Riset Mandiri Berbasis Keterampilan 4C untuk Mata Kuliah Reproduksi dan Embriologi Tumbuhan. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 5(1), 255-266. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v5i1.3530
Lenar, S., Artur, F., Ullubi, S., & Nailya, B. (2014). Problems and Decision in the Field of Distance Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 131(904). 111–117. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.088
Machin, A. (2014). Implementasi pendekatan saintifik, penanaman karakter dan konservasi pada pembelajaran materi pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2898
Mansyur, A. R. (2020). Dampak covid-19 terhadap dinamika pembelajaran di indonesia. Education and learning journal, 1(2), 113-123. http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55
Marjan, J., Arnyana, I. B. P., & Setiawan, I. G. A. N. (2014). Pengaruh pembelajaran pendekatan saintifik terhadap hasil belajar biologi dan keterampilan proses sains siswa MA. Mu allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
Prajoko, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran praktikum IPA berbasis masalah menggunakan bahan daur ulang untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah pada mahasiswa Universitas Terbuka berkemampuan akademik berbeda (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Pujiastutik, H. (2019). Efektivitas penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis web mata kuliah Belajar Pembelajaran terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 25-36. http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/46
Ratumanam, T.G. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Ombak
Rosmawati, R. (2017). Bimbingan Konseling Belajar. http://repository.unri.ac.id.
Rusman. (2011). Model – Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Santoso, A. D., Pudjawan, K., & Suwatra, I. I. W. (2016). Pengembangan Website Pembelajaran Interaktif untuk Mendukung Blended Learning Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Smp Negeri 3 Banjar. Jurnal Edutech Undiksha, 4(2). https://doi.org/10.23887/jeu.v4i2.7730
Setiawan, A. R. (2020). Peningkatan literasi saintifik melalui pembelajaran biologi menggunakan pendekatan saintifik. Journal of Biology Education, 2(1), 1-13. http://dx.doi.org/10.21043/jobe.v2i1.5278
Situmorang, R. P. (2018). Analisis potensi lokal untuk mengembangkan bahan ajar Biologi di SMA negeri 2 wonosari. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 4(1), 51-57. https://doi.org/10.26714/jps.4.1.2016.51-57
Sudiwito, S., Hasyim, A., & Yanzi, H. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi guru dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan. Jurnal Kultur Demokrasi, 5(9).
Sukirno, S., Setyoko, S., & Indriaty, I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Biologi SMA Kontesktual Berbasis Potensi Lokal Hutan Mangrove. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 208-216. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1780
Suryani, I., Mardiati, Y., & Herlanti, Y. (2016) Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Gerak Manusia. Jurnal Edusains, 8(2), 150-156. http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i2.1823
Thiagarajan, S; Semmel, D.S; & Semmel, M.I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana: Indiana University.
Vembriarto. (1981). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Paramita
Warsita, B. (2011). Pendidikan Jarak Jauh: Perancangan, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi Diklat. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139-144. http://dx.doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809
DOI: https://doi.org/10.20961/bioedukasi.v16i1.68387
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi
|
![Creative Commons License](https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.