Email this article 
2.png)
4.png){kind=logo}
6.png)
Misconception Analysis of the Upin and Ipin Movie in Biology Learning on Viruses, Ecosystems, and Environmental Pollution Material
Abstract
Misconceptions often occur in education, especially in biology. Misconceptions can occur outside of school. In addition, there are preconceptions of other sources. Sources of these preconceptions are, for example, films with unorganized science-fiction themes. Film The most popular children's animation in the community today is Upin & Ipin. Study This study aims to find out the misconceptions in the Upin & Ipin film with the theme learning biology material on viruses, ecosystems, and environmental pollution. Which method used in this research is descriptive method with qualitative data approach. Technique data collection uses observation and documentation while data collection tools in the form of observation sheets and documentation tools in the form of video files for the film Upin & Ipin season 11 with the Erase Virus 1-3, Season 10 with the title Ecosystem part 1-3, Season 7 with the title Dangers of Jerebu part 1-3. The results of the analysis of misconceptions of the film Upin & Ipin are the most in episodes the Erase Virus. There are 5 concepts that experience misconceptions with the category of misidentification by 71.42% with high level category and there are 2 concepts with category oversimplification of 28.57% in the low level category. For Upin & Ipin film episode Ecosystem and Dangers of Jerebu there are 9 concepts but there are no misconceptions. Based on From this research, it can be concluded that there are misconceptions in Upin & Ipin film season 11 episodes the Erase Virus part 1-3.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afriliska, Novia dan Zulyusri. (2012). Meta-analisis Miskonsepsi Buku Teks pada Materi Biologi SMA . Jurnal Metaedukasi, 3(1), 21–31.
Wijiningsih Ayunda, T., Harjana, T., & Uny, F. (2016). Analisis Miskonsepsi Materi Struktur-Fungsi Jaringan Hewan dalam Buku Biologi Sma Kelas XI Misconception Analysis of Animal Tissue Structure And Function At Senior High School Biology Textbooks Grade XI th. In Jurnal Pendidikan Biologi (Vol. 5, Issue 7).
Biolokus, J., Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, J., Vebiola Irani, N., Zulyusri, Z., Darussyamsu, R., Kunci, K., Biologi, B., & Siswa, P. (n.d.). Miskonsepsi Materi Biologi SMA Dan Hubungannya Dengan Pemahaman Siswa.
Budi Setiawan, R., Dulm’iadIriana, &Rosidah. (2012). Efektivitas Vaksin dari Bakteri Mycobacterium Fortuitum yang Diinaktivasi dengan Pemanasan Untuk Pencegahan Penyakit Mycobacteriosis Pada Ikan Gurami (Osphronemusgouramy). JurnalPerikanan Dan Kelautan, 3(1), 25–40.
Champbell, N. A., Jane B. Reecee, & Lawrence G. Mischell. (2010a). BiologiJilid 1 (5th ed.). Erlangga.
Dewi, R. S. (2012). Representation of Communication Between Cultures and Moral Messages in Animation Film (Study Analysis Of Animation Film “UpinIpin” In Mnc Tv). JurnalKomunikasi Pembangunan, 10(1), 9–26.
Didik, Lalu A., WahyudiMuh., &Kafrawi Muhammad. (2020). IdentifikasiMiskonsepsi dan Tingkat PemahamanMahasiswaTadrisFisika pada Materi Listrik DinamisMenggunakan3-Tier Diagnostic Test. Jurnalof Natural Science and Integration, 3(2), 128-137.
Emdaamna. (2011). Pemanfaatan Media DalamPmbelajaranBiologi Di Sekolah. JurnalIlmiah DIDAKTIKA, XII(I), 149–162.
Gustian Halim, R. (2016). Campak Pada Anak. Cermin Dunia Kedokteran, 43(3), 186–189.
Handayani, Ratih Astuti dkk. (2014). Profil Prakonsepsi Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Cahaya. Jurnal Pendidikan Fisika. 2(2). 25-29.
Handoko, R., &Sipahuntar, H. (2016). AnalisisMiskonsepsi Pada Buku Teks Biologi SMA Kelas X BerbasisKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Kurikulum 2013 di Kota Tebing Tinggi. Jurnal Pelita Pendidikan. 4(1). 039-047.
Inayah Khairaty, N., A. MushawwirTaiyeb, &Hartati. (2018). IdentifikasiMiskonsepsiSiswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah dengan Mengunnakan Three-Tier Test Di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. JurnalNalar Pendidikan, 6(1), 7–13.
IstighfarinLaily. (2015). ProfilMiskonsepsiSiswa Pada MateriStruktur Dan FungsiJaringanTumbuhan. BerkalaIlmiah Pendidikan Biologi, 4(3), 991–995. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Magdalena, S. E., Herastia Maharani, & Erik Gunawan. (2018). Pengembangan Reminder System ImunisasiBerbasis SMS Gateway. JurnalTelematika, 13(2), 127–133.
Nawawi, S., Pesisa, L., Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang, P., Jendral Ahmad Yani, J., Seberang Ulu, U. I., Plaju, K., & Palembang, K. (n.d.). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Sma Negeri 4 Palembang.
Nugroho FailasufAulia. (2016). IdentifikasiMiskonsepsiSistemPencernaanManusia Pada Buku Teks Bilogi SMA Kurikulum 2013 Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Bilogi, 5(5), 13–22. https://www.researchgate.net/publication/342656527
Nurwita, S. (2019). Analisis Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dalamTayangan Film KartunUpin dan Ipin. JurnalObsesi :Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 506–517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.252
Purwati, A., & Putri, M. N. (2018). PemanfaatanImunisasisebagaiUpayaPencegahanDifteri. J Agromedicine |, 5(1), 418–426.
Ricman, D. D., Richard J. Whiteley, & Frederick G Hayden. (2002). Clinical Virology (2nd ed.). ASM Press .
Ritonga, N., SakdiahBoruGultom, H., &Fitriandika Sari, N. (2017). Miskonsepsi Guru Biologi Pada MateriSistemEkskresi Di SMA Negeri SE-KabupatenLabuhanbatu. JurnalSIMBIOSA, 6(2), 104–110.
Ritonga, N., SakdiahBoruGultom, H., &Fitriandika Sari, N. (2018). MiskonsepsiSiswaBiologiTentangMateriSistemRespirasi Pada SMA Negeri SE-KabupatenLabuhanbatu. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(1), 042–046.
Sajuni. (2020). Vaksinasi Measles, Mumps, dan Rubella (MMR) Sebagai Prophylaxis Terhadap COVID-19. KELUWIH: Jurnal Kesehatan Dan Kedokteran, 1(2), 25–28. https://doi.org/10.24123/kesdok.v1i2.2570
Supardi. (2013). AplikasiStatistikaDalamPenelitian Yang LebihKomprehensif. PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Saputra, Hendri. (2018). AnalisisKonsepsiSiswaKonsepDinamikaGerak di SMAN Kabupaten Aceh Barat Daya. GRAVITASIJurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 1(1), 21-31.https://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS
Utami, R. (2017). Analisis Miskonsepsi Siswa Dan Cara Mengatasinya Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas Vii-C Smp Negeri 13 Malang. 3(1), 37–44.
Yulianti, Yuyu. (2017). MiskonsepsiSiswa Pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Jurnal Bio Education. 2(2), 50-58.
DOI: https://doi.org/10.20961/bioedukasi.v16i2.64538
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi
|
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.