Scaffolding as a Teaching Strategy To Enhance Mathematic Learning

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap susah. Hal ini dibuktikan dengan nilai UN matematika yang cenderung lebih rendah daripada mata pelajaran yang lain. Hal ini tentu ada beberapa faktor yang mempengaruhinya, salah satunya yaitu penggunaan strategi pembelajaran yang tepat. Strategi pembelajaran scaffolding dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah ini. Strategi Scaffolding sebagai penunjang proses belajar mengajar. Guru dapat menjadikan model scaffolding sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis. Guru juga perlu meningkatkan kemandirian belajar peserta didik.