Integrasi Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Sejarah Sebagai Upaya Mempersiapkan Generasi Emas

Muhammad Fitri

Abstract

Value education is a process of teaching or guiding students to realize the truth, goodness, and beauty through the process of considering the right values and habituation to act consistently. through the process of learning history. The method used is a literature review which consists of five stages including: (1) defining the scope of the topic to be reviewed, (2) identifying relevant sources, (3) reviewing the literature, (4) writing a review and (5) applying literature on the study to be carried out. This writing aims to describe the integration of value education in history learning as an effort to prepare the golden generation. The results of the literature review show that the integration of value education is important to instill in students through the history learning process. Based on the results of the literature review, it can be concluded that the integration of value education in Brata history learning plays an important role as an effort to prepare the golden generation.

Keywords

Values Education, History Learning, and the Golden Generation

Full Text:

PDF

References

Amiruddin. (2016). Peran Pendidikan Sejarah Dalam Membangun Karakter Bangsa. Disampaikan Pada Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar dan Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Indonesia. Makassar, 29 Oktober 2016. Dikutip pada 13 Desember 2021.

Anis, M. Z. A. (2016). Kesadaran Sejarah dan Pupusnya Identitas Nasional (pp. 487–494).

Handy, Muhammad Rezky Noor. (2021). Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Historical Awarness Dan Sikap Nasionalisme Peserta Didik. Prabayaksa: Journal of History Education. Vol. 1., No. 1. Dikutip pada 16 Desember 2021.

Hurlock, E.B. (2009). Psikologi Perkembangan. Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Isbandiyah. (2017). Upaya Menyiapkan Generasi Emas Melalui Penanaman Nilai- Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Relawan Indonesia. Vol. 9., No. 2. Dikutip pada 14 Desember 2021.

Kartono, Kartini. 1992. Pengantar Ilmu Mendidik Teoritis (Apakah Pendidikan masih Diperlukan). Bandung. Penerbit Mandar Maju.

Mulyana, Rohmat. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.

Nana Sayodih Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rosdakarya

Romadhani & Dha. (2019). Internalisasi Nilai Kearifan Lokal Indonesia Melalui Pembelajaran Sejarah Untuk Membangun Karakter Generasi Muda Jaman Now. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia. Vol. 2., No. 1. Dikutip pada 15 Desember 2021.

Shuttleworth. (2009). What is a Literature Review?. Retrieved from https://explorable.com/what-is-a-literature-review.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Suryani, Nunuk. (2013). Pengembangan Model Internalisasi Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Model Value Clarification Technique. Jurnal Paramita. Vol. 23., No. 3. Dikutip pada 16 Desember 2021.

Susanto, Heri. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah: Isu, Gagasan dan Strategi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Hurlock, EB. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59306

Refbacks

  • There are currently no refbacks.