Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Media Mystery Box Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V

Annisatul Alfaidah, Deviyanti Pangestu, Niken Yuni Astiti

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro pada mata Pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 107 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 54 peserta didik yang terdiri dari kelas V A sebagai kelas eksperimen dan V B sebagai kelas kontrol, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan uji regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan perbedaan yang signifikan pada penggunaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro.

 

The problem in this study was the low critical thinking skills of fifth-grade students at MIN 1 Metro in IPAS lessons. This study aims to determine the effect and difference of the mystery box-based problem-based learning model on the critical thinking skills of fifth-grade students. The data collection techniques used were tests and non-tests. The research method used a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The research population consisted of 107 students, and the sample used was 54 students consisting of class V A as the experimental class and V B as the control class. The sample was determined using purposive sampling. The data were analyzed using simple linear regression and t-tests. The results of this study indicate that there is a significant effect and difference in the use of the mystery box media-based problem-based learning model on the critical thinking skills of fifth-grade students at MIN 1 Metro.

Keywords

berpikir kritis; mystery box; problem-based learning

References

Amiliya, D., Rulyansah, A., Setyowati, T. D., & Rahayu, P. 2023. Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mystery Box: Solusi Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. 1(1). https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/view/1109/597

Aprina, E., Fatmawati, E., & Suhardi, A. 2024. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 1). https://doi.org/10.58230/27454312.496

Damayanti, M., Rukayah, & Ardiansyah, R. (2022). Analisis keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA di kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(05), 58–63. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i5.69616

Devi, P. S., & Bayu, G. W. 2020. Berpikir kritis dan hasil belajar IPA melalui pembelajaran problem based learning berbantuan media visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2),238-252. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525

Halim, A. 2022. Signifikansi Dan Implementasi Berpikir Kritis Dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3). Doi: https://10.36418/jist.v3i3.385

Khairani, F., Abung, M., & Sowiyah, S. Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Pada Pembelajaran IPAS. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 292-297. 2025. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i3.101808

Laela, I. N., Badarudin, B., & Prasetianingtyas, K. I. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pancasila Dalam Kehidupan Di Kelas V Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17(2), 166-178. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.19521

Mayasari, A., Arifudin, O., Juliawati, E., & Sabili Bandung, S. 2022. Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175.
DOI: https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Nisa, S. C., & Rigianti, H. A. 2025. Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan Berpikir Kritis siswa Sekolah Dasar; studi literatur. Borobudur Educational Review, 5(2), 1-9. https://doi.org/10.31603/bedr.13913

Novita, M., & Patonah, S. 2025. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berorientasi Education for Sustainable Development pada Materi Green Chemistry. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 167-178. https://doi.org/10.58230/27454312.1665

Nurbaya, S. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan penyelesaian masalah Melalui model problem based learning (PBL) pada Pembelajaran tematik kelas VI SDN 19 Cakranegara. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 106-113. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia

Nurhayati, I., Pramono, K., & Farida, A. 2024. Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842

Nurlaeli, N., Noornia, A., & Wiraningsih, E. D. 2018. Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari adversity quotient. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(2), 145-154. https://doi.org/10.24853/fbc.4.2.145-154

Qadir, A., Putra, K. E., Fathir A, M., & Khairamulya R, P. 2022. Pentingnya Pendidikan Bagi Generas Muda Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(11), 1023–1033. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i11.1289

Rahmatia, F., & Fitria, Y. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. https ://download.garuda.kemdikbu d.go.id/article

Ramadhani, F., Sulfasyah, & Latief, S. 2024. Pengaruh Penggunaan Media Mistery Box terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD di Kabupaten Gowa. Journal on Education, 06(02), 12660–12671. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5123

Rauf, I., Arifin, I., Arif, R. 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika, 13(2), 163–183. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354

Roni, A., Sulistri, E., & Fitriyadi, S. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Mystery Box terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas V. Jurnal Basicedu, 8(1), 110-118. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6929

Ruli, E., & Indarini, E. (2022). Meta analisis pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 221-228. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5203

Rusilowati, A. 2022. Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. Semarang: Retrieved Juni.

Safitri, N. A. 2022. The steam approach to improve 21st century skills in elementary schools. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 227-233. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65493

Sonia, T., Alberida, H., Arsih, F., & Selaras, G. H. 2023. Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran biologi. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 78-86. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.14081

Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriana, I. K., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 130-142. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1967

Tambunan, R. P., & Saputri, D. Y. Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Didaktika Dwija Indria, 13(5), 727-732.

Wahyuni, I. T., Sari, P. M., & Kowiyah, K. (2021). Identifikasi keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di SDN Gugus 1 Kecamatan Duren Sawit. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 12-22. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.17461

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.115355

Refbacks

  • There are currently no refbacks.