PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN METODE LATERAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN BERTANYA SISWA KELAS X IPA SMAN 2 KARANGANYAR

Weny Puput Aurlena, Suciati Sudarisman, Joko Ariyanto

Sari

This research aimed to find out the effect of discovery learning with lateral thinking on questioning ability of the 10th IPA graders of SMAN 2 Karanganyar.This study was a quasi experimental research with post-test only with non-equivalent group research design. The population of research was all of the 10th graders of SMAN 2 Karanganyar. The sampling technique used was cluster sampling one. The 10th IPA 2 grade served as experiment group and the 10th IPA 3 as control. Techniques of collecting data used were test and non-test. Test technique employed essay question instrument to measure the learning outcome in cognitive domain, while non-test technique used observation sheet instrument to measure the students’ questioning ability, learning outcome in psychomotor and affective domains and the implementation of learning syntax. Hypothesis testing was carried out using t-test with SPSS version 17 help.The results showed that the ability to ask students between the experimental group and the control group were significantly different . Values experimental group students' ability to ask include: questions asking for an explanation of 1.54 ; The question of what , why and how 36.18 ; background hypothetical question 40.13 . Value KPS control groups included: the question asked for an explanation of 0.57 ; The question of what , why and how 41.03 ; background hypothetical question 29.06 This research concluded that there was an effect of discovery learning model with lateral thinking method on the questioning ability of the 10th IPA graders of SMAN 2 Karanganyar.

 

Keywords: discovery learning, lateral thinking, questioning ability

Teks Lengkap:

PDF (English)

Referensi

Agung Nugraha, Wijang. (2012). Peningkatan Kreativitas Desain Dengan Penerapan Metode Lateral Thinking Pada Mata Pelajaran Cetak Saring Siswa Kelas Xi Kria Tekstil Smk N 9 Surakarta Semester Gasal Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Seni Rupa FKIP Universitas Sebelas Maret, Diperoleh 13 januari 2016, dari https://core.ac.uk/download/files/478/12346044.pdf

Alamolhodaei, Hassan . (1996). Convergent / Divergent Cognitive Styles And Mathematical Problem Solving. International Journal. Ferdowsi University of Mashhad, Iran. Diperoleh 17 Juni 2016, dari http://www.recsam.edu.my/R&D_Journals/YEAR2001/2001Vol24No2/102-117.pdf

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Asmin. 2005. “Implementasi berpikir lateral dalam proses pembelajaran di sekolah”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11 (55), 525-553. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://library.um.ac.id/majalah/index.php?&mod=b&cat=1&start=0&page=10&s_data=bp_index&s_field=1&s_teks=berpikir

Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Balim, A. G. (2009). The Effects of Discovery Learning on Students' Success and Inquiry Learning Skills. Eurasian Journal of Educational Research (35), 1-20. Diperoleh 13 Januari 2016, dari http://wiki.astrowish.net/images/e/e1/QCY520_Desmond_J1.pdf .

Blosser, P. E. (2000). Ask the Right Questions. NSTA Press. Diperoleh 13 Januari 2016, dari http://www.google.com/books?hl=id&lr=&id=sEGEfO7C62sC&oi=fnd&pg=PA2&dq=Ask+the+Right+Questions&ots=PpBifKg9d&sig=cCAvgkTTsaw9TKjXlpRzcmPKSio.

Budiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press

Carin & Sund. (1990). Teachung Science Through Discovery. New York: Merrill Publishing Company. New York: Merrill Publishing Company.

Coffey, H. (2009). Discovery Learning. North Carolina: Learn INC The University of North Carolina.

Chin, C. (2001). Learning in Science: What Do Students’ Questions Tell Us About Their Thinking? Education Journal , XXIX (2), 85-103. Diperoleh 13 Januari 2016, dari http://repository.nie.edu.sg/jspui/handle/10497/4734.

Chin, C. (2004). Students' Questions: Fostering a Culture of Inquisitiveness in Science Classrooms. LXXXVI (314), 107-112. Diperoleh 13 Januari 2016, dari http://repository.nie.edu.sg/jspui/handle/10497/292.

Chin, C., & Chia, L.-G. (2006). Problem-Based Learning: Using III-Structured Problem in Biology Project Work. Science Education , XC (1), 44-67. Diperoleh 14 Januari 2016, dari http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.20097/abstract.

Chin, C., & Osborne, J. (2008). Student's Questions: a potential resource for teaching and learning science. In C. Chin, & J. Osborne, Studies in Science Education (pp. 1-39). London: Routledge.

Chouinard, M. M., Harris, P. L., & Maratsos, M. P. (2007). Children's Questions: A Mechanism for Cognitive Development. Monographs of the Society for Research in Child Development, LXXII (286). Diperoleh 14 Januari 2016, dari http://www.jstor.org/stable/30163594.

Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., & Metcalf, K. K. (2009). The Act of Teaching. New York: The McGraw-Hill Companies.

Dahar, Ratna Wilis. (2006). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

----------------------- (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Darmadi, H. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

De Bono, Edward. (2007). Revolusi Berpikir. Bandung: Kaifa

Deluty, E. W. (2004). Cultivating The Habit of Inquiry. The Nea Higher Educational Journal , 107-112.

Ewing, J. C., & Whiitington, M. S. (2007). Types and Cognitive Levels of questions asked by Professors During College of Agricultures Class Sessions. Journal of Agricultural Education, ILVIII, 91-99. Diperoleh 13 Januari 2016, dari http://eric.ed.gov/?id=EJ840135 .

Gulo, W. (2002). Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Haryadi, Leo Sutrisno, Haratua T.M.S. (2013). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Fisika Di Kelas X Sma Kemala Bhayangkari Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika. FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article=296978&val=2338&title=IMPLEMENTASI%20KURIKULUM%202013%20PADA%20PEMBELAJARAN%20FISIKA%20DI%20KELAS%20X%20SMA%20KEMALA%20BHAYANGKARI%20KABUPATEN%20KUBU%20RAYA

Haryanto. (2015). Pembelajaran Konstruktivistik Meningkatkan Cara Berpikir Divergen Siswa SD. Jurnal Penelitian. Universitas Negeri Yogyakarta. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://journal.uny.ac.id/index.php/jpip/article/view/4927

Ilahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Jogjakarta: DIVA Press.

Jacobsen, David A., Eggen, Paul, and Kauchak, Donald. (2009). Methods for Teaching, Metode-metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TKSMA

(Edisi ke-8). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Juliawan, Didik. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2. Jurnal Penelitian Pascasarjana Undiksha. 2(1). Kuta Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kay, K. (2009). Middle School Preparing Young People for 21;st Century Life and Work. Middle School Journal , 41-45.

Kemdikbud. (2012). Uji Publik Kurikulum 2013, Penyederhanaan Tematik-Integratif. Diperoleh 3 Januari 2016, dari www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/uji-publik-kurikulum-2013-1.

Klahr, D., & Nigam, M. (2004). The Equivalence of Learning Paths in Early Science Instruction: Effects of Direct Instruction and discovery Learning. Psycological Science , XV (10), 661-667. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://pss.sagepub.com/content/15/10/661.short.

Leonard. (2013). Peran Kemampuan Berpikir Lateral Dan Positif Terhadap Prestasi Belajar Evaluasi Penididikan. Jurnal Penelitian FTMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article=102532&val=445

Lestari, Yugie Puji. (2012). Penerapan Keterampilan Bertanya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Sub Pokok Bahasan Vertebrata Di Sma Kelas X Darussalam Indramayu. Skripsi IAIN Syekh Nurjati Cirebon.(tidak diterbitkan).

Mafikha Sari, Ida. (2015). Penggunaan Model Listening Team Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Bertanya Pada Pembelajaran Ipa Siswa Kelas X Smk Yp 17-2 Madiun. Jurnal Penelitian IPA Madrasah Aliyah Negeri 2 Ngawi hal 23-28. Diperoleh 3 Januari 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article=359971&val=8256&title=PENGGUNAAN%20MODEL%20LISTENING%20TEAM%20SEBAGAI%20SARANA%20MENINGKATKAN%20KEMAMPUAN%20BERTANYA%20PADA%20PEMBELAJARAN%20IPA%20SISWA%20KELAS%20X%20SMK%20YP%2017-2%20MADIUN

Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Muhidin, S.A. dan Abdurahman, M. (2009). Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

Muijs, D., & Reynolds, D. (2008). Effective Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Moore, K. D. (1999). Middle and Secondary School Instructional Methods (2nd Edition ed.). New York: McGraw-Hill College A Division of The Mc-Graw-Hill Companies.

Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.

Oh, P. S. (2010). How can Teachers Help Students Formulate Scientific Hypotheses? Some Strategies Found in Abductive Inquiry Activities of Earth Science. International Journal of Science Education , XXXII (4), 541-560. Diperoleh 4 Januari 2016, dari http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500690903104457.

Pramesti, G. 2011. Aplikasi SPSS dalam Penelitian. Jakarta: Elex Media Komputindo

R. Rosnawati. (2011). Berpikir Lateral Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta. Diperoleh 25 Juni 2016, dari http://eprints.uny.ac.id/7184/1/PM-19%20-%20R.%20Rosnawati.pdf

Rendi Saputra, Chansyanah.D, Ratu Betta. R, Noor Fadiawati. (2012). Peningkatan Keterampilan Bertanya Dan Menjawab Pertanyaan Melalui Model Pembelajaran Problem Solving. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Universitas Lampung. Diperoleh 4 Januari 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article=288268&val=7236&title=PENINGKATAN%20KETERAMPILAN%20BERTANYA%20DAN%20MENJAWAB%20PERTANYAAN%20MELALUI%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20%20PROBLEM%20SOLVING

Rustaman, N. Y. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: UPI

Roestiyah N.K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Saab, N., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. (2005). Communication in Collaborative Discovery Learning. British Journal of Education Psicology ,LXXV (4), 603-621. Diperoleh 4 Januari 2016, dari http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1348/000709905X42905/full.

Silva, E. (2009). Measuring Skills for 21'st-Century Learning. Phi Delta Kappa , 630-634.

Siregar, E dan Nara, H. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Smaldino, S., Lowther, D., & Russel, J. (2011). Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Terj. Arif Rahman. Jakarta: Prenada Media Grup.

Sudjana, N. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyanto. (2009). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: UNS.

Sugiyono. (2011). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

------------.(2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suwarto, WA dan Slamet, STY. (2007). Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surakarta. UNS Press

Syutaridho. (2012). Berpikir Lateral dalam Matematika. Jurnal Penelitian Matematika Universitas Muhammadiyah Metro Diperoleh 4 Januari 2016, dari http://digilib.uinsby.ac.id/5106/5/Bab%202.pdf

Van Joolingen, W. (1999). Cognitive tools for discovery learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education, X. 385-397. Diperoleh 4 Januari 2016, dari http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00197349/.

Veermans, K. (2003). Intelligent Support for Discovery Learning. Netherland: Twente University Press. Diperoleh 25 Desember 2015, dari http://doc.utwente.nl/38699/1/t000001b.pdf.

Walsh, J. A., & Sattes, B. D. (211). Thinking Through Quality Questioning: Deepening Student Engagement. United States of America.

Widhy, P. (2013). Integrative Science untuk Mewujudkan 21st Century Skill dalam Pembelajaran IPA SMP. Proceeding seminar nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Jogjakarta: FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Widodo, A. (2006). Profil Pertanyaan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , IV (2), 139-148. Diperoleh 14 Januari 2016, dari http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/196705271992031-ARI_WIDODO/2006-Profil_pertanyaan_guru_dan_siswa_dalam_pelajaran_sains.pdf.

Williams, Y. (2003). Convergent thinking: definition, examples & quiz, Education Portal, 13(3).

Wenno, I.H. (2008). Stategi Belajar Mengajar Sains Berbasis Kontekstual. Yogyakarta: Inti Media.

DOI: https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v5i1.5400

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.