PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS KONSTRUKTIVIS-KOLABORATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Nova Indri Utami, Baskoro Adi Prayitno, Slamet Santosa

Sari

The aim of this research is to ascertain the influence of collaborative- constructivist learning models toward critical thinking ability of X grade students at SMA Negeri 2 Karanganyar in academic year 2012/2013.  This research was quasi experiment research which used posttest only nonequivalent control group design.  The population of this research was all of X grade students at SMA Negeri 2 Karanganyar in academic year 2012/2013.   Sampling techniques used cluster sampling that choosed X6 as experiment group and X7 as control group. Data was collected using test and non test.  Test method using critical thinking test. Non test method using observation sheet and document.  The hypotheses analyzed by t-test. This research concluded that application of collaborative- constructivist learning models has real influential toward critical thinking ability of X grade students at SMA Negeri 2 Karanganyar.

 

Keywords: Collaborative-Constructivist Learning Model, Critical Thinking Ability

Teks Lengkap:

PDF (English)

Referensi

Amri, S., & Ahmadi, I. K. (2010). Proses Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by 'collaborative?. Switzerland: University of Geneva.

Facione, P.A. (2013). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. California: Measured Reason and The California Academic Press.

Gitakarma, M. S., & Tjahyanti, L. P. (2012). Modifikasi Claroline dengan Metode Pembelajaran Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) Berbasis Konstruktivisme. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) , 1 (1), 37-46.

Indrawati, S. (2007). Peningkatan Kemampuan Bernalar Siswa Didik Melalui Pembelajaran Konstruktivisme. Jurnal Pembangunan Manusia, Vol.5.

Liliasari. (2006). Peningkatan Kualitas Guru Sains Melalui Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

Lunney, M., Frederickson, K., Spark, A., & Duffie, M. G. (2007). Facilitating Critical Thinking Through Online Courses. Journal of Asynchronous Learning Networks , 12 (3-4), 85-96.

Prayitno, B. A., Sugiharto, B., & Suciati. (2012). Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivis-Kolaboratif. Laporan Penelitian Hibah Tidak Dipublikasikan.FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Prayitno, B. A., Sugiharto, B., & Suciati. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivis-Kolaboratif untuk Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Siswa Akademik Bawah. Laporan Penelitian Hibah Tidak Dipublikasikan. FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Setyaningsih, N. (2009). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Mahasiswa Dalam Pemecahan Masalah Pengantar Dasar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Konstruktivis. Jurnal Varia Pendidikan, 21(1), 12-23.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Turuk, M. C. (2008). The Relevance And Implications Of Vygotsky’s Sociocultural Theory In The Second Language Classroom. Jurnal Arecls , Vol.5, 244-262.

Wenno, I.H. (2008). Strategi Belajar Mengajar Sains Berbasis Kontekstual. Yogyakarta: Inti Media.

Yamin, M. (2008). Paradigma Pendidikan Kontruktivistik. Jakarta: Gaung Persada

DOI: https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v4i2.5390

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.