Pengaruh Penerapan PQ4R Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2012/2013

Istiqomah Wahyu Pradana, Slamet Santosa, Marjono Marjono

Sari

- The aim of this research is to know the influence of PQ4R strategy toward biology learning achievement of X degree students at SMA Negeri 1 Mojolaban in 2012/ 2013 academic year. This research was quasi experiment research which used posttest only Nonequivalent control group design. This research applyed PQ4R strategy in experimental group and deduktif approach with discussion, classical course and question-answer method in control group. Population’s research is the entire class X at SMA Negeri 1 Mojolaban in academic year 2012/2013.  Sampling techniques used cluster sampling. Cluster result has chosen X5 as experiment group and X7 as control group.  Data was collected using  multiple choice test, observation sheet, and document. The data were analyzed by t-test. This research concluded that application of PQ4R strategy has taken good effect toward student’s achievement cognitive, psychomotor, and affective domain in learning biology of SMA Negeri 1 Mojolaban.

 

Key Words: PQ4R strategy,  Biology Learning Achievement

Teks Lengkap:

PDF (English)

Referensi

Bahri, S. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Jensen, E. (2011). Pemelajaran Berbasis Otak: Paradigma Pengajaran Baru (2nd eds). Terj. Benyamin Molan. Jakarta: PT. Indeks

Joyce, B., Weil, M., Calhoun, E. (2009). Models of Teaching: Model-model Pengajaran (8th eds). Terj. Achmad Fawaid & Ateilla Mirza. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar

Puspito, Y., Latifah., Sundari, S. (2012). Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review Strategi Concept Mapping. Journal Chemistry in Education, 2 (1), 149-153

Rachanah. (2009). Pengembangan Model Pembelajaran Berorientasi Konstuktivistik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Di SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10 (2): 1-14

Setiawan, I. G. (2008). Penerapan Pengajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X.2 SMA Laboratorium Singaraja, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(1) : 42-59

Siswandi, H.J. (2006). Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Melalui Metode Diskusi Panel dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas), Jurnal Pendidikan Penabur 7: 24-35

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. yogyakrta : pustaka pelajar.

Syah, M. (2005). Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Tanta. (2010). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Biologi Umum Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih, KREATIF Jurnal Kependidikan Dasar 1(1): 7-21

Tiemensma, L. (2009). Visual Literacy To Comics Or Not To Comics, World Library And Information Congress 75th IFLA General Conference And Council. Midrand Graduate Institute

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Yusuf, Y & Natalina, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktur di Kelas X 7 SLTP Negeri 20 Pekanbaru. Jurnal Biogenesis Vol. 2(1):8-12

Zaini, H. (2002). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD

DOI: https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v2i2.5302

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.