Development of a pictural test instrument to measure deaf children’s knowledge of sexual violence prevention
Abstract
The purpose of this study is to create a pictural instrument test for measuring sexual abuse prevention knowledge in deaf children. The research adopts a quantitative approach utilizing descriptive methods. The population in this study consisted of deaf students who could read and communicate in two ways. The sampling method used is convenience sampling of as many as 66 deaf students. The findings reveal that the instrument exhibits strong validity and reliability. The instrument consisted of 39 attitudinal items and was tested using Explanatory Factor Analysis (EFA) to refine the instrument's accuracy and consistency. The factor analysis process identified 25 suitable items, forming 8 distinct factors based on four key aspects: appropriate and inappropriate touching, safety rules for children, rejecting unwanted sexual advances, and reporting child sexual abuse to trusted adults. The instrument can be a tool to develop targeted strategies, policies, and programs to protect the communities. It is advised that further research be pursued to establish broader validation for this assessment tool while providing thorough justification for the accompanying manual detailing deaf children's knowledge of preventing sexual violence.
Keywords
Full Text:
Fulltext PDFReferences
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Creswell, J. W. (2012). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3 Ed.). United States Of America: Sage Publications.
Dachliyani, L. (2019). Instrumen yang sahih : Sebagai alat ukur keberhasilan. Madika: Media Informasi Dan Komunikasi Diklat Kepustakawan, 5(1), 57-65. https://ejournal.perpusnas.go.id/md/article/view/721
Enzellina, G., & Suhaedi, D. (2022). Penggunaan metode principal component analysis dalam menentukan faktor dominan. Jurnal Riset Matematika, 2(2), 101-110. https://doi.org/10.29313/jrm.v2i2.1192
Fauzan, R. A. (2020). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa tunarungu dengan menerapkan strategi directed reading thinking activity. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1), 1-6.
Fransisca, S., & Aliya, S. (2018). Analisis faktor audit mutu internal iso 9001: 2015. Prosiding Seminar Nasional: Manajemen, Akuntansi, Dan Perbankan, 1(1), 664-678. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/semnasfe/article/view/770
Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus (tunarungu) dalam mehamai bahasa. Jurnal Metabasa, 2(1). https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/mbsi/article/viewfile/1805/1183
Handayani, A. (2018). Pengaruh Video Edukasi Terhadap Tingkat Pengetahuan Anak Untuk Melindungi Diri Dari Pelecehan Seksual. Universitas Kristen Satya Wacana Institutional Repository. http://repository.uksw.edu/handle/123456789/17902
Hapsari, D. P., & Widodo, E. (2017). Pengelompokan daerah rawan kriminalitas Di Indonesia menggunakan analisis K-Means Clustering. Prosiding Si Manis (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami, 1(1), 147-153. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/simanis/article/view/52
Hawadi, Y. F. (2021). Pendidikan, bunga rampai kajian Islam dan psikologi. Jakarta: Universitas Indonesia Publishing.
Khasanah, R., Rakhmawati, D., & Handayani, A. (2024). Peran guru dalam pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan sekolah dasar-literatur review. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 10(1), 1052 - 1057. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2688
Khiyaroh, I. (2023). Problematika pola komunikasi dalam pembelajaran Al-Quran pada penyandang disabilitas sensorik tunarungu. Alamtara: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 7(2), 164-177. http://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/alamtaraok/article/view/2332
Leton, I., Lakapu, M., Djong, K. D., Jagom, Y. O., Uskono, I. V., & Dosinaeng., W. B. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis visual dan realistik bagi siswa tunarungu. Npm (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 23-36. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/jnpm/article/view/4614
Maharani, R. F., & Wulandar, M. D. (2022). Efektivitas media Sex Education Islamic (Sei) untuk meningkatkan perlindungan diri anak dari pelecehan seksual di SD Muhtadin Kota Madiun. Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Sukarakta. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/96476
Miftah, M. (2022). Pengembangan model E-Learning: Studi analisis kebutuhan & uji kelayakan. Feniks Muda Sejahtera.
Mossaides, M., & Bartley, S. (2017). Guidelines and tools for the development of child sexual abuse prevention and intervention plans. Youth-Serving Organizations In Massachusetts.
Mudjiyanto, B. (2018). Pola komunikasi siswa tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Bagian B Kota Jayapura. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 22(2), 151-156.
Nofiaturrahmah, F. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6(1), 1-15. http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/quality/article/view/5744
Paramesthi, M. H., & Rahardjo, T. (2021). Kompetensi komunikasi guru SLB mengenai pendidikan seks usia dini pada anak berkebutuhan khusus tunarungu. Interaksi Online, 9(3), 136-150. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi- online/article/view/31432
Pitaloka, A. A., Fakhiratunnisa, S. A., & T. K. (2022). Konsep dasar anak berkebutuhan khusus. Masaliq : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 26-42. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq
Pratiwi, E. A., & Romadonika, F. (2020). Peningkatan pengetahuan anak berkebutuhan khusus tentang pendidikan seks usia pubertas melalui metode sosiodrama di SLB Negeri 1 Mataram. Jurnal Abdimas Kesehatan Perintis, 2(1), 47-52. https://jurnal.upertis.ac.id/index.php/jakp/article/view/453
Rahardjo, B. (2020). Analisis faktor untuk mengetahui pengaruh personal selling dan word of mouth terhadap keputusan pembelian suatu studi kasus pada PT Starmas Inti Alumunium Industry. Universitas Budi Luhur Jakarta, Fakultas Ekonomi, Jakarta.
Raharjo, S. (2018). Panduan analisis faktor dan interpretasi dengan spss lengkap. https://www.spssindonesia.com/2018/12/analisis-faktor-dan-interpretasi- spss.html
Santoso, S. (2018). Mahir statistik multivariat dengan spss (1 Ed.). Jakarta: Pt Elex Media Komputindo.
Sriyanti, S., Asbari, M., & Praptoyo. (2024.). Pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan. Journal Of Information Systems And Management (Jisma), 3(1), 85-89. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i1.924
Susetyo, B., Homdijah, O. S., & Siswaningsih, W. (2023). Standarisasi instrumen tes hasil belajar IPA untuk mengukur kognitif siswa tunarungu (1 Ed.). Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43-50. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206
Syafrudin, T., & Sujarwo, S. (2019). Pengembangan bahan ajar untuk pembelajaran matematika bagi siswa tunarungu. Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), 87-94. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8170
El Syam, R. S., & AN, M. Y. (2023). Rekognisi moderasi beragama melalui deklarasi tiga dosa besar pendidikan di SMP Pelita Al-Qur’an Wonosobo. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(4), 17-31. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i4.1737
Wulandari, M. D., Hidayat, M. T., Sayekti, I. C., Rahmawati, F. P., Chusniyah, T., Hanurawan, F., Arfianto, A. (2021). Pemberdayaan guru dalam program pendidikan seks terintegrasi kurikulum sekolah dasar. Abdi Psikonomi, 2(4), 135-142. https://doi.org/10.23917/psikonomi.v2i4.448
Wultule, S. K. (2017). “What if” Situations test (Wist-Iii-R) - Sandy Wurtele. http://www.sandywurtele.com/pdf/wist.pdf
Wurtele, S. K., Hughes, J., & Owens., J. S. (1998). An examination of the reliability of the “what if” situations test: A brief report. Journal Of Child Sexual Abuse, 7(1),41-52. https://doi.org/10.1300/j070v07n01_03
Yamtinah, S., Utami, B., Mulyani, B., Masykuri, M., & Ulfa, M. (2022). Pendampingan penyusunan instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai upaya penguatan kemampuan guru. Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia (Sn-Kpk), 13(1), 56-65.
Yusuf, A. M. (2017). Asesmen dan evaluasi pendidikan. Prenada Media.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
