Dari wacana ke praktik: Implementasi pedagogi naratif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Kabupaten Bandung
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis secara kritis wacana dan praktik guru PAI dalam menggunakan kisah pada pembelajaran di tingkat SMA. Subjek penelitian ini adalah guru PAI di SMA Kabupaten Bandung yang dipilih secara purposif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik dengan mengintegrasikan pedagogi naratif Jerome Bruner dan teori tashwīr fannī Sayyid Qutb. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara wacana guru memahami kisah sebagai sarana pembentukan nilai dan akhlak. Namun, dalam praktik, kisah lebih sering digunakan sebagai materi ajar yang disampaikan secara monologis. Kisah belum dimanfaatkan sebagai metode pedagogis yang mendorong dialog, refleksi, dan keterlibatan emosional peserta didik. Temuan ini menegaskan adanya kesenjangan antara pemahaman normatif dan praktik pedagogis serta pentingnya pengembangan pembelajaran PAI berbasis kisah yang lebih reflektif dan dialogis.
From theory to practice: The implementation of narrative pedagogy in Islamic Religious Education at high schools in Bandung Regency
Abstract: This study aims to critically analyze Islamic Religious Education (ISE) teachers' discourse and practices in using stories in high school learning. This study employed a qualitative approach with a critical-interpretive design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and document analysis, then analyzed thematically by integrating Jerome Bruner's narrative pedagogy and Sayyid Qutb's tashwīr fannī theory. The results indicate that teachers discursively understand stories as a means of developing values and morals. However, in practice, stories are more often used as teaching materials delivered monologically. Stories have not been utilized as a pedagogical method that encourages dialogue, reflection, and emotional engagement in students. These findings highlight the gap between normative understanding and pedagogical practice and the importance of developing more reflective and dialogical story-based ISE learning.
Keywords
Full Text:
Fulltext PDFReferences
Abidin, A. Z. (2017). Kompetensi pedagogik guru dan relevansinya dengan pelaksanaan pendidikan humanistik di MIN Tempel Sleman dan MI Ma’arif Giriloyo I Bantul. UIN Sunan Kalijaga.
Al-Muta’aliyah, F. F., & Nugraha, R. (2025). Dari sastra anak ke pendidikan akidah-akhlak: analisis naratif terhadap novel petualangan Si Bocah Soleh. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 6(2), 272–282.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Anderson, S. K., Conroy, J. C., & McMahon, M. (2025). Reframing teacher education: Findings from a Delphi study on judging teaching effectiveness. Journal of Education for Teaching, 51(5), 965–982. https://doi.org/10.1080/02607476.2025.2557203
An-Nahlawi, A. (1995). Pendidikan Islam di rumah, sekolah, dan masyarakat. Gema Insani Press.
Azizeh, S. (2021). Metode kisah dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan bercerita pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 7, 88–114. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i1.4237
Bruner, J. (1990). Acts of meaning: four lectures on mind and culture. Harvard University Press.
Creswell, J. W. (2019). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Sage London.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Darojat, U., Hamid, A., & Hafiyusholeh, M. (2024). Transformasi pembelajaran Agama Islam: Meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI dengan dukungan Artificial Intelligence (AI). TADBIR MUWAHHID, 8, 305–322. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15804
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The Sage handbook of qualitative research. sage.
Erricker, C., & Erricker, J. (2000). Reconstructing religious, spiritual, and moral education. Routledge London.
Fauziah, U. D., & Andriyanti, E. (2026). Exploring EFL teachers’ beliefs and practices of oral corrective feedback across different grades. ETERNAL (English Teaching Journal), 17(1), 186–199.
Freire, P. (1970a). Pedagogy of the oppressed (11th ed.). Herder and Herder.
Freire, P. (1970b). Pedagogy of the oppressed (trans. MB Ramos). New York: Continuum, 2005.
Frolli, A., Cerciello, F., Ciotola, S., Ricci, M. C., Esposito, C., & Sica, L. S. (2023). Narrative approach and mentalization. Behavioral Sciences, 13(12), 994.
Fuad, A. Z., Alfin, J., & Nasih, A. M. (2017). Membangun etika dan kepribadian di Lembaga Pendidikan Islam: Sebuah perspektif psikologi Qur’ani. UIN Sunan Ampel Journal of Islamic Education, 5(2), 309–338. https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.2.309-338
Goodson, I., & Gill, S. (2011). Narrative pedagogy: Life history and learning (Vol. 386).
Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How many interviews are enough?: An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18(1), 59–82. https://doi.org/10.1177/1525822X05279903
Hasanah, N. (2015). Dampak kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah ibtidaiyah di Kota Salatiga. INFERENSI, 9, 445. https://doi.org/10.18326/infsl3.v9i2.445-466
Hidayat, T., & Suryana, T. (2018). Menggagas Pendidikan Islami: Meluruskan paradigma pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3, 75–91. https://doi.org/10.35316/jpii.v3i1.89
Irfangi, M. (2017). Implementasi metode kisah dalam pembelajaran akidah akhlak di madrasah aliyah. Jurnal Kependidikan, 5(1), 67–80. https://doi.org/10.24090/jk.v5i1.1255
Jannah, V. M., & Fudhaili, A. (2025). Konsep Tajsīm dalam tafsir dan kritik sastra Arab: Analisis al-Taṣwīr al-Fannī Sayyid Qutb dalam perspektif Tasybīh dan Isti ’ārah. Jurnal Teologi Islam, 1(2), 239–257. https://doi.org/10.63822/etw22c92
Kuswoyo, P. (2012). Ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran PAI melalui metode kisah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 69–88.
Li, L., Kanchanapoom, K., Deeprasert, J., Duan, N., & Qi, Z. (2025). Unveiling the factors shaping teacher job performance: Exploring the interplay of personality traits, perceived organizational support, self-efficacy, and job satisfaction. BMC Psychology, 13(1), 14. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02324-1
Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Maijuana, E., Romi, Z., Zalnur, M., & Kosim, M. (2025). Metode storytelling digital sebagai inovasi pembelajaran akhlak dan karakter dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 194–203.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. Sage.
Mufidah, I., Mustafida, F., Setiawan, E., & Hakim, D. M. (2025). Implementasi pembelajaran akidah akhlak dalam pembentukan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin di MTsN 7 Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 80–97. https://doi.org/10.18860/jpai.v12i1.36604
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Nelliharati, & Jarmita, N. (2025). Management of educational facilities and infrastructure to improve the quality of learning. Journal of Education Science (JES), 11(1), 35–43.
Nugraha, R. (2022). Poetic Interpretation of the Qur’an and Sundanese Literature: Pupujian Poem of Wal Fajri by KHE Abdullah. Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alqur’an Dan Tafsir, 7(1), 136–155.
Nugraha, R., Basrawi, J. B., & Alijaya, A. A. (2024). Strengthening character through comparative rhetoric and Istifham: A study on E. Abdurrahman's thoughts on character education. Khazanah Pendidikan Islam, 6(1), 41–56.
Nugraha, R., Permanik, I., & Rohmana, J. A. (2025). Translating sacred scriptures in Sundanese: A comparative analysis of the Bible and the Qur’an in West Java, Indonesia. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 26(2), 522–544.
Qutb, S. (1989). At-Tashwir Al-Fanni Fi Al-Qur’an التصوير الفنّي في القرآن. Dar Asy-Syuruq.
Ramadani, R. A., Rohman, N., & Mujahidin, A. (2025). Penerapan model belajar problem-based learning terhadap hasil belajar siswa dalam Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMAN 1 Padangan. Prosiding Seminar Nasional (Kolaborasi Pendidikan Dan Dunia Industri), 3(1), 131–143.
Satiawan, Z. (2020). Kisah Al-Qur’an sebagai media pendidikan. NUKHBATUL ’ULUM: Jurnal Bidang Kajian Islam, 6, 30–49. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v6i1.104
Schiff, R., Joseph, G., Kahta, S., & Sasson, A. (2025). Enhancing narrative writing abilities by practicing mentalization skills. Scientific Studies of Reading, 29(3), 247–270. https://doi.org/10.1080/10888438.2024.2442568
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan (A. Mujahidin, Ed.). CV. Nata Karya.
Suyadi, & Kuswandi, E. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter (2nd ed.). Remaja Rosdakarya.
Tambak, S. (2016). Metode bercerita dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1–26.
Teza, A., Sulthoni, A., & Wirastho, E. (2024). Concepts and methods of story telling al-Qur’an stories for early childhood: a study of the book of kisah kota-kota dalam al-Qur’an by Rani Yulianty. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, Dan Fenomena Agama, 25(2), 234–248.
Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif untuk Indonesia. Penerbit PT. Gramedia Widiasarana Indonesia bekerja sama dengan Center for ….
Urbaningkrum, S. M., Ichsan, Y., Rahma, A. N., & Iklima, I. (2022). Penerapan metode kisah melalui video animasi pada pendidikan akhlak. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 231–243. https://doi.org/10.24952/di.v9i2.3899
Yusuf, M., Arifin, A., & Yahya, M. (2023). Tradisi pendidikan dan penanaman akhlak di pondok pesantren dalam membangun pendidikan karakter di era post modern. MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://doi.org/10.69552/mumtaz.v3i1.1736
Zulhelmi, A. (2022). Bahasa al-qur’an di dalam surat yusuf mengatasi kemerosotan akhlak pemuda di zaman modern: Studi analisis menggunakan metode kisah teladan nabi Yusuf. PROCEEDINGS ICIS, 1(1).
Refbacks
- There are currently no refbacks.
