Pengembangan buku digital IPAS berbasis kearifan lokal dengan augmented reality berorientasi berpikir kritis

Novita Riana Sari, Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Dewi Indrapangastuti

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa serta terbatasnya bahan ajar IPAS yang kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku digital IPAS berbasis kearifan lokal dengan Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa serta terbatasnya bahan ajar IPAS yang kontekstual dan interaktif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Produk dikembangkan dengan mengintegrasikan kearifan lokal Kabupaten Purworejo, pendekatan Problem Based Learning, dan visualisasi Augmented Reality. Hasil validasi oleh ahli materi, media, bahasa, dan praktisi menunjukkan rata-rata kelayakan sebesar 93% dengan kategori sangat baik. Implementasi produk menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen dari nilai rata-rata 69,07 menjadi 91,15, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa buku digital IPAS berbasis kearifan lokal dengan Augmented Reality layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar IPAS yang kontekstual dan inovatif untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

 

Development of a local wisdom-based IPAS digital book integrated with augmented reality oriented toward critical thinking skills

 

Abstract: This study was motivated by students’ low critical thinking skills and the limited availability of contextual and interactive IPAS learning materials. The study aimed to develop a local wisdom based IPAS digital book integrated with Augmented Reality (AR) to support the development of critical thinking skills among fifth-grade elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The product was developed by integrating local wisdom from Purworejo Regency, a Problem Based Learning approach, and Augmented Reality visualization. The validation results from content, media, language experts, and practitioners showed an average feasibility score of 93%, categorized as very good. The implementation results indicated an improvement in students’ critical thinking skills in the experimental class, with the average score increasing from 69.07 to 91.15, which was higher than that of the control class. These findings imply that the local wisdom–based IPAS digital book integrated with Augmented Reality is feasible and effective as a contextual and innovative learning material to support the development of elementary school students’ critical thinking skills.

Keywords

Augmented Reality; Berpikir Kritis; Buku Digital; IPAS; Kearifan Lokal

Full Text:

Fulltext PDF

References

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14–23. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116

Facione, P. A. (2013). Critical thinking: What it is and why it counts. In Insight Assesment. Measured Reasons and The California Academic Press. https://www.nyack.edu/files/CT_What_Why_2013.pdf

Fajari, L. E. W., & Meilisa, R. (2022). The development of augmented reality to improve critical thinking and digital literacy skills of elementary school students. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 688. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i3.65687

Hamzah, A. (2020). Metode penelitian & pengembangan (research & development): Uji produk kuantitatif dan kualitatif proposal dan hasil dilengkapi contoh proposal pengembangan desain uji kualitatif dan kuantitatif. Literasi Nusantara.

Herliandry, L. D., Kuswanto, H., & Hidayatulloh, W. (2021, January). Improve critical thinking ability through augmented reality assisted worksheets. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210326.067

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 7–11. https://doi.org/10.61292/cognoscere.v1i1.20

Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir kritis melalui problem based learning (teori dan implementasi). Pajang Putra Wijaya.

Mahmudah, S., M, A. S., & Dewantara, D. (2023). Development of physics teaching materials containing local wisdom to train students critical thinking skills. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 11(1), 28. https://doi.org/10.20527/bipf.v11i1.14059

Manzil, E. F., Sukamti, S., & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan e-modul interaktif heyzine flipbook berbasis scientific materi siklus air bagi siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112. https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112

Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8525

Rahmatin, V. S., Andriana, E., & Fajari, L. E. W. (2025). Pengembangan media pembelajaran augmented reality untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3), 2051–2060. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.102455

Rahmawati, S., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis topik klasifikasi materi dan perubahannya siswa SMP Negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 173–178.

Sari, N. R., Rokhmaniyah, R., Indrapangastuti, D., Suryandari, K. C., & Salimi, M. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar digital IPAS berbasis kearifan lokal dilengkapi dengan augmented reality untuk pembelajaran di sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 1432–1443. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107401

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107–117. https://www.ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1597

Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Suryandari, K. C., Rokhmaniyah, R., & Wahyudi, W. (2021). The effect of scientific reading based project model in empowering creative thinking skills of preservice teacher in elementary school. European Journal of Educational Research, volume-10-(volume-10-issue-3-july-2021), 1329–1340. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.3.1329

Suryandari, K. C., Sajidan, S., Rahardjo, S. B., Prasetyo, Z. K., & Fatimah, S. (2017). The analysis of High Order Thinking Skill (HOTs) on science learning using project based learning model. Ist International Conference on Educattional Sciences (ICES), 97–103. https://doi.org/10.5220/0007036600970103

Uliyanti, I. A., Ardianti, S. D., & Fakhriyah, F. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model problem based learning pada pembelajaran IPAS kelas V SD berbantuan media augmented reality. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1468–1478.

Vari, Y. (2022). Pemanfaatan augmented reality untuk melatih keterampilan berpikir abad 21 di pembelajaran IPA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.55984

DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v10i1.113066

Refbacks

  • There are currently no refbacks.