Persepsi terhadap pengunaan AI: Tools aplikasi, intensitas, efektivitas, kemudahan, dukungan dan etika dalam pemanfaatan AI di kalangan mahasiswa

Pamuti Pamuti, Iwan Abdy, Andi Rahmadani, Ayu Annisa Akbar, Lis Susilawati

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi persepsi mahasiswa terhadap penggunaan teknologi AI dalam aktivitas akademik, tools AI, intensitas pengunaan, kemudahan, dukungan lingkungan dan etika dalam pemanfaatan AI. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan Kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket yang dibagikan pada mahasiswa program studi PGSD sebanyak 137 responden. Data yang terkumpul dianalisis mengunakan analisis deskriptif untuk melihat pola dan kecenderungan data, serta mengungkap persepsi pemanfaatan AI dikalangan mahasiswa. Hasil: Temuan tersebut mengungkapkan integrasi pemanfaatan AI yang signifikan, dengan AI yang populer adalah ChatGPT/Gemini (59,12%). Respon Mahasiswa menunjukkan intensitas penggunaan yang tinggi (68,6% menggunakan AI selama  >10 jam per minggu) dan merasakan efektivitas yang tinggi dengan mengunaan AI, dengan 64,7% merasa mudah sampai lebih mudah mengerjakan tugas dan 56,2% sering sampai sangat sering menggunakan AI untuk memahami materi. Dukungan lingkungan kuat dari teman sebaya (88,6%), dukungan dosen juga cukup tinggi (52,4% mendukung) dan dukungan orang tua (54,3% mendukung). Kesenjangan kritis terjadi pada praktik integritas akademik yang rendah, karena 60,9% mahasiswa hanya terkadang atau tidak pernah menulusuri lebih lanjut konten yang dihasilkan AI. 

 

Perceptions of AI use: Application tools, intensity, effectiveness, ease of use, support, and ethics in the use of AI among students

 

Abstract: The purpose of this study was to explore students' perceptions of the use of AI technology in academic activities, AI tools, intensity of use, ease of use, environmental support, and ethics in the use of AI. This study was conducted using a descriptive quantitative approach. The data collection technique in this study used a questionnaire distributed to 137 respondents of the Elementary School Teacher Education (PGSD) study program students. The collected data were analyzed using descriptive analysis to see data patterns and trends, as well as to reveal perceptions of AI use among students. Results: The findings revealed a significant integration of AI use, with the most popular AI being ChatGPT/Gemini (59.12%). Student responses showed a high intensity of use (68.6% used AI for >10 hours per week) and felt high effectiveness by using AI, with 64.7% finding it easy to easier to do assignments and 56.2% often to very often using AI to understand the material. Strong environmental support from peers (88.6%), lecturer support was also quite high (52.4% supported) and parental support (54.3% supported). A critical gap exists in low academic integrity practices, as 60.9% of students only sometimes or never explore AI-generated content further.

Keywords

Gen AI; Teknologi; Pendidikan; Technology; Education

Full Text:

Fulltext PDF

References

Abdy, I., Nurharyanto, D. W., Nursyabani, K. P., & Barmawi, M. R. (2025). Pelatihan artificial intelligence (AI) Chat GPT dan Gemini sebagai sarana pengembangan kompetensi guru. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 46–55. https://doi.org/10.61142/samakta.v2i2.239

Agustya, K., Salsabilla, Z., Diva, T., Hadi, F., Pratiwi, W., & Mukarromah, S. (2023). Pengaruh penggunaan kecerdasan buatan terhadap mahasiswa di perguruan tinggi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), pp. 168-175) https://doi.org/ 10.33005/sitasi.v3i1.371

Arly, A., Dwi, N., & Andini, R. (2023). Implementasi penggunaan artificial intelligence dalam proses pembelajaran mahasiswa ilmu komunikasi di kelas A. Prosiding Seminar Nasional, 362–374. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/sniis/article/view/816

B, I., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi etika penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam sistem pendidikan dan analisis pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology, 4(1), 714–723. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4512

Budiyono, S., Azhari, P., & Pamungkas, M. A. B. (2024). Problem penggunaan AI (artificial intelligence) dalam bidang pendidikan. Al-DYAS, 3(2), 660–669. https://doi.org/10.58578/aldyas.v3i2.2935

Fadhillah, R., & Lestari, B. D. (2024). Penggunaan AI pada mahasiswa psikologi dalam meningkatkan kesehatan mental. Jurnal Empati, 13(4), 280–290. https://doi.org/10.14710/empati.2024.46723

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, M., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan penggunaan kecerdasan buatan (AI) pada tugas akademik mahasiswa terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1203-1214. https://doi.org/10.58230/27454312.1634

Gandasari, F., Koeswinda, A. S., Putri, A. K., Kumala, D. A. P., & Muftihah, N. (2024). Etika pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam penyusunan tugas mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5572–5578. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7036

Kasman, R. A., Burhan, & Abdul Munir HB. (2025). Peran dan tantangan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan tinggi: implementasi dan implikasi etis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 24–33. https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i1.523

Kurniawan, P., Budiyanto, D., & Hamdani, F. (2025). Dampak penggunaan artificial intelligence terhadap etika profesi dan moral di dunia kerja. Jurnal Pustaka Data (Pusat Akses Kajian Database, Analisa Teknologi, Dan Arsitektur Komputer), 5(1), 103–108. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakadata.v5i1.1025

Lestari, A. F. R., & Dhani, A. R. (2025). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam menunjang efektivitas pembelajaran mahasiswa Universitas Nusa Cendana di Era Society. Haumeni Journal of Education, 5(2), 54–66. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i2.24126

Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan tantangan penggunaan artificial intelligences (AI) Chat GPT terhadap proses pendidikan etika dan kompetensi mahasiswa di perguruan tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5192–5201. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7119

Nisma, N., & Lisanty, F. I. (2025). Hubungan intensitas penggunaan aplikasi AI dengan efektivitas belajar pada mahasiswa kebidanan. Illea: Journal of Health Sciences, Public Health and Medicine, 1(2), 95-99. https://etdci.org/journal/Illea/article/view/3829

Nurhaliza, S., Bustami, B., & Aidilof , H. A. K. (2025). Implementasi Chatbot AI untuk Rekomendasi Produk Skincare Menggunakan Natural Language Processing. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 294–303. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3802

Nurhayati, N., Suliyem, M., Hanafi, I., & Susanto, T. T. D. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 1063–1071. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2372

Panduan Penggunaan GenAI pada Pembelajaran di Perguruan Tinggi. (2024). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Peliza, R. (2024). Penerapan teknologi artificial intelligence (AI) terhadap peningkatan efektivitas pembelajaran mahasiswa. Prosiding Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, 2(1), 82–95. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/pik/article/view/3774

Pramesti, R. A., Nurseftiani, I., & Rachman, I. F. (2025). Implikasi Etis dan Sosial dari Penggunaan AI Dalam Pendidikan di Kalangan Mahasiswa. Merdeka : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 426-435. https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i5.4671

Pratiwi, R. T. L., & Yunus, M. (2024). Manfaat dan tantangan penggunaan artificial intelligence (AI) bagi guru dan peserta didik di era society 5.0. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 488–494. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p488-494

Putri, U. N., Nasution, N. B., & Andriyani, R. (2025). Eksplorasi artificial intelligence (AI) sebagai teman virtual: dukungan emosional di era digital. JITSS (Journal of Innovation and Trend in Social Sciences), 1(3), 117–124. https://doi.org/10.63203/jitss.v1i3.168

Sugiarto, S., Sulindra, I. M., & Adnan. (2024). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam efektifitas pembelajaran mahasiswa Universita Samawa. Jurnal Kependidikan, 9(1), 70–79. Retrieved from http://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/1676

Supriyadi, E. (2022). Eksplorasi penggunaan chatgpt dalam penulisan artikel pendidikan matematika. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research, 1(2), 54–68. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i2.252

Syahda, F. L., Nur’aisyah, Y., & Rachman, I.F.. (2024). Pentingnya pendidikan etika digital dalam konteks SDGs 2030. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 66–80. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1259

Tamarengki, O., & Lana, K. (2025). Optimalisasi media game edukasi fisika (GEMIKA) berbasis Wordwall dalam meningkatkan literasi digital kelas X SMANKOR Maluku Utara. KUANTUM: Jurnal Pembelajaran Dan Sains Fisika, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.63976/kuantum.v6i1.803

Taruklimbong, E. S. W., & Sihotang, H. (2023). Peluang dan tantangan penggunaan AI (Artificial Intelligence) dalam pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26745-26757. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11167

Widodo, Y. B., Sibuea, S., & Narji, M. (2024). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: meningkatkan pembelajaran personalisasi. Jurnal Teknologi Informatika Dan Komputer, 10(2), 602–615. https://doi.org/10.37012/jtik.v10i2.2324

Z. Feihong, K. Agustini, & N.N. Parwati. (2025). Pengaruh dukungan dosen pendidikan tinggi terhadap keterlibatan belajar mahasiswa dengan academic self-efficacy sebagai variabel mediasi. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 15(1), 51–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v15i1.4824

Zebua, N. (2024). Optimalisasi potensi dan pemanfaatan artificial intelligence (AI) dalam mendukung pembelajaran di era society 5.0. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 185–195. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.314

DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v9i3.109374

Refbacks

  • There are currently no refbacks.