Developing contextual learning videos on energy transformation for elementary students

Herlina Herlina, Degi Alrinda Agustina, Dedi Kusnadi, Agustinus Toding Bua, Sucahyo Mas'an Al Wahid, Andi Ard Maidhah

Abstract

The use of learning media can attract students' interest in learning, increase motivation and make it easier to understand the material. This research aims to develop learning video media with a feasible and interesting contextual approach. This research is a Research and Development with the flow of the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The data collection instruments used were in the form of validation sheets and student response questionnaires. This research was conducted in class IV C SDN 006 Tarakan. The results of the validation of material experts were obtained at 80%, including the feasible category, media experts were obtained at 88.33% including the very feasible category, linguists were obtained at 83.13% including the very feasible category. The results of the limited trial student response were obtained of 82.54%, including the very interesting category, and the results of the field trial student response were obtained of 89.72%, including the very interesting category. Based on the results of the validation of materials, media and language, as well as student response questionnaires in limited trials and field trials, learning videos with a contextual approach were declared feasible and interesting to be used in the learning process.

Keywords

Learning video; Contextual; ADDIE; Research and development

Full Text:

Fulltext PDF

References

Akmal, S., Masna, Y., Tria, M., & Maulida, T. A. (2020). EFL teachers’ perceptions: Challenges and coping strategies of Integrated Skills Approach (ISA) implementation at senior high schools in Aceh. IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics), 4(2), 363. https://doi.org/10.21093/ijeltal.v4i2.522

Amalia, F., Anggayudha, R. A., & Aldilla, K. (2021). Ilmu pengetahuan alam dan sosial: Buku siswa kelas IV. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia

Amalina, A. F. (2020). Pengembangan media scrapbook dengan penerapan pendekatan kontekstual pada muatan pelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Health Sains, 1(5), 468–478. https://doi.org/10.46799/jsa.v1i5.90

Anggraeny, F. T., Wahanani, H. E., Akbar, F. A., Raharjo, M. I. P., & Rizkyando, S. (2021). Peningkatan keterampilan kreativitas desain grafis digital siswa menggunakan aplikasi Canva pada ponsel pintar. Journal of Appropriate Technology for Community Services, 2(2), 86–91. https://doi.org/10.20885/jattec.vol2.iss2.art5

Arini, L., & Agustika, G. (2021). Aplikasi pembelajaran matematika berbasis pendekatan kontekstual materi bangun datar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 50–59.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54373-3_7-1

Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: Tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105. https://doi.org/10.29210/3003910000

Elihami, E., & Saharuddin, A. (2018). Peran teknologi pembelajaran Islam dalam organisasi belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v1i1.34

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 4.

Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan video pembelajaran berbantuan aplikasi Sparkol Videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369

Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem pendidikan nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Agustini, M., Nulhakim, L., & Hakim, Z. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran audio visual berbasis contextual learning pada materi sumber energi dan perubahannya di kelas IV SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 263-278. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8069

Zulfiati, H. M., Cahyandaru, P., & Agustina, T. W. (2023). Pengembangan media audio visual berbasis aplikasi canva pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(3), 251–263. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.14737

Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan teknologi digital dalam kegiatan pembelajaran. JPPGuseda: Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988

Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media pembelajaran interaktif berbasis pembelajaran kontekstual muatan IPS pada materi kenampakan alam. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908

Kurnia, F. K., & Yuanita. (2023). Pengembangan media pembelajaran audio visual berbasis STEM pada tema peduli lingkungan kelas IV sekolah dasar. Cendekiawan, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v5i2.300

Mabsutsah, N., & Yushardi, Y. (2022). Analisis kebutuhan guru terhadap e-module berbasis STEAM dan Kurikulum Merdeka pada materi pemanasan global. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 205–213. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.588

Marisa, U., Yulianti, & Hakim, A. R. (2020). Pengembangan e-modul berbasis karakter peduli lingkungan di masa pandemi COVID-19. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 323–330.

Monoarfa. (2021). Pengembangan media pembelajaran Canva dalam meningkatkan kompetensi guru. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 1–7.

Murti, K., Kresnadi, H., & Halidjah, S. (2023). Pengembangan modul ajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV Kurikulum Merdeka materi Indonesiaku kaya budaya di SDN 24 Pontianak Timur. Journal on Education, 6(1), 6801–6808.

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.430

Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media video pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan prestasi mahasiswa. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168

Octavyanti, N. P. L., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Pengembangan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 66–74. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32223

Pebriani, N. L. P., Japa, I. G., & Antara, P. (2021). Video pembelajaran berbantuan YouTube untuk meningkatkan daya tarik siswa belajar perubahan wujud benda. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 397. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.37980

Pratiwi, H. R., & Ismaniati, C. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran untuk mengembangkan aspek kognitif anak. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 130. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i2.11735

Putri, R. J., & Mudinillah, A. (2021). Penggunaan aplikasi Canva untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI di SDN 02 Tarantang. MADROSATUNA: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 65–85. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v4i2.377

Sarminah. (2018). Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas VI SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2, 293–299.

Setyowati, E., & Utami, F. (2022). Pengembangan video pembelajaran sains berbasis problem-based learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2472–2482. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1970

Sifah, L., Sustiyani, E., & H, R. D. (2024). Peningkatan keterampilan proses sains (KPS) siswa kelas 7A SMP Negeri 23 Semarang melalui metode JAS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas, 961–968.

Sukmadewi, L. P. M., & Suniasih, N. W. (2022). Media audio visual berbasis kontekstual pada muatan IPA meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 138–149. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.45898

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

Trisnawati, L., Fadila, A., & Farida. (2018). Pengembangan audio visual berbasis Macromedia Flash pada materi dimensi tiga. Prosiding UIN Raden Intan Lampung, 1(2), 499–506.

Tyas, I. C., Mutiah, A., & Rahman, A. A. (2024). Analisis aspek kebahasaan dan penyajian materi pada elemen menulis teks pidato dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII Kurikulum Merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2), 217–236. https://doi.org/10.30651/st.v17i2.22884

Wijaya, S. H., Tegeh, I. M., & Suartama, I. K. (2021). Pengembangan video pembelajaran muatan pelajaran IPA untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 61–71. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.644

Wirasasmita, R. H., & Putra, Y. K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Interaktif menggunakan Aplikasi Camtasia Studio dan Macromedia Flash. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 1(2), 35–43. https://doi.org/10.29408/edumatic.v1i2.944

DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v9i2.105196

Refbacks

  • There are currently no refbacks.