Mengembangkan Kreativitas Siswa dalam Pengelolaan Sampah melalui Program Adiwiyata di MIN 4 Madiun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kreativitas siswa dalam pengelolaan sampah melalui Program Adiwiyata di MIN 4 Madiun. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pendidikan lingkungan hidup dalam menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab siswa terhadap kelestarian lingkungan sejak dini. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa berkembang melalui kegiatan mendaur ulang sampah plastik menjadi karya seni seperti pot bunga, vas, dan hiasan kelas. Proses ini didukung oleh mata pelajaran PLH, pembiasaan program 3R (Reuse, Reduce, Recycle), dan dukungan guru. Faktor pendukung lainnya adalah adanya lomba Putra-Putri Lingkungan Hidup, sementara hambatan yang dihadapi meliputi kurangnya ketelatenan siswa dan keengganan mereka berinteraksi dengan sampah. Program Adiwiyata terbukti memberikan dampak positif dalam membentuk karakter peduli lingkungan dan meningkatkan kreativitas siswa. Selain itu, kegiatan ini juga berpotensi memberikan nilai ekonomi dan menjadi bagian dari pembelajaran kontekstual yang bermakna. Dengan demikian, Program Adiwiyata merupakan sarana efektif dalam pendidikan lingkungan hidup sekaligus pengembangan kreativitas peserta didik di sekolah dasar.

This study aims to describe the development of students' creativity in waste management through the Adiwiyata Program at MIN 4 Madiun. The background of this study is based on the importance of environmental education in fostering students' awareness and responsibility for environmental sustainability from an early age. The approach used is qualitative with a case study design. Data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data condensation techniques, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that students' creativity develops through activities such as recycling plastic waste into artworks like flower pots, vases, and classroom decorations. This process is supported by the PLH subject, the 3R (Reuse, Reduce, Recycle) program, and teacher support. Other supporting factors include the Environmental Children Competition, while challenges include students' lack of diligence and reluctance to interact with waste. The Adiwiyata Program has proven to have a positive impact in fostering environmental awareness and enhancing students' creativity. Additionally, these activities have the potential to generate economic value and serve as part of meaningful contextual learning. Thus, the Adiwiyata Program is an effective tool for environmental education and the development of students' creativity in elementary schools.