Analysis of Science Process Skills in the Guided Inquiry Learning Model of Biotechnology Materials
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/ jpm.v13.i2.468
Andriyatno, I., Zulfiani, Z., & Mardiati, Y. (2023). Higher order thinking skills: student profile using two-tier multiple-choice instrument. International Journal of STEM Education for Sustainability, 3(1), 111–124. https://doi.org/10.53889/ijses.v3i1.79
Apriliani, L., Ramdani, A., Bahri, S., & Mahrus, M. (2022). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi peserta didik kelas X. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2401–2411. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.1071
Arikunto, Suharsimi., Supardi, S., & Suhardjono, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara
Budiyono, A., & Hartini, H. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa SMA. Wacana Didaktika, 4(2), 141–149. https://doi.org/https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.141-149
Darmaji, Kurniawan, D. A., Astalini, & Heldalia. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa pada materi pemantulan pada cermin datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(7), 1013–1019. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13804
Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245–252. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426
Elvanuari, T. A., Zulfiani, Z., & Rosyidatun, E. S. (2024). Development of e-worksheet based on search, solve, create, and share (SSCS) Islamic context to improve science process skills on excretory system material. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 195–210. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i1.31560
Faisal, Auliah, A., & Ramdani. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 pangkajene dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing (studi pada materi titrasi asam basa). ChemEdu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.35580/chemedu.v1i1.17279
Fitriyani, R., Haryani, S., & Susatyo, E. B. (2017). Pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1957–1970. https://doi.org/10.15294/jipk.v11i2.10623
Gürses, A., Çetinkaya, S., Doğar, Ç., & Şahin, E. (2015). Determination of levels of use of basic process skills of high school students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191(1), 644–650. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.243
Ika, Y. E. (2018). Pembelajaran berbasis laboratorium IPA untuk melatih keterampilan komunikasi ilmiah siswa SMP Kelas VII. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 2(2), 101–113. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i2.338
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. SPEJ (Science and Phsics Education Journal) Volume, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333%0APENGARUH
Makhrus, M., Harjono, A., Syukur, A., Bahri, S., & Muntari, M. (2018). Identifikasi kesiapan LKPD guru terhadap keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2), 124–128. https://dx.doi.org/10.29303/jipp.v3i2.20
Mumtaza, M. F., & Zulfiani, Z. (2023). Development of student worksheets based on science process skills on excretory system concepts. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 265–272. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.1474
Ningsih, Y. S., Lubis, S. S. W., Oviana, W., Jarmita, N., & Daniah. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Aplikatif. Ar-raniry Press.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301
Patimapat, M., Duda, H. J., & Supiandi, M. I. (2019). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui metode demonstrasi terhadap hasil belajar psikomotorik siswa. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(1), 9–20. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i1.366
Permendikbudristek. (2022). Peraturan menteri pendidikan kebudayaan riset dan teknologi tentang standar proses pada pendidikan usia dini, jenjang pendidikan dasar dan jenjang pendidikan menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5–24.
Pramesti, O. B., Supeno, S., & Astutik, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan komunikasi ilmiah dan hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya (JIFP), 4(1), 21–30. https://doi.org/10.19109/jifp.v4i1.5612
Puspa, D. R. W., Sunaryo, S., Wibowo, F. C., & Sanjaya, L. A. (2024). Instrument of science processing skills and critical thinking skills in physics learning renewable energy chapter. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 3116. https://doi.org/https://doi.org/10.1063/5.0210424
Riani, S., Hindun, I., & Krisno Budiyanto, M. A. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman materi bioteknologi modern siswa kelas XII SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(1), 9–16. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2298
Rizki, I. Y., Surur, M., & Noervadilah, I. (2021). Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan komunikasi siswa. Visipena, 12(1), 124–138. https://doi.org/10.46244/visipena.v12i1.1433
Senisum, M. (2021). Keterampilan proses sains siswa sma dalam pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 13(1), 76–89. https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i1.661
Suwardani, S., Asrial, A., & Yelianti, U. (2021). Analisis model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA SMP. Biodik, 7(3), 186–195. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13072
Van Hoe, A., Wiebe, J., Rotsaert, T., & Schellens, T. (2024). The implementation of peer assessment as a scaffold during computer-supported collaborative inquiry learning in secondary STEM education. International Journal of STEM Education, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40594-024-00465-8
Zulfiani, Z. (2022). Inkuiri dan teknologi konsep dan praktik pembelajaran sains. Rajawali Press.
Zulfiani, Z., Permana Suwarna, I., Muin, A., Mulyati, T., & El Islami, R. A. Z. (2023). Developing the MathSci 21st app: Enhancing higher-order thinking skills assessment in mathematics and science education within an Islamic context. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 10(8), 19–31. https://doi.org/10.21833/ijaas.2023.08.003
DOI: https://doi.org/10.20961/bioedukasi.v18i2.95104
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi
|

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.