Increasing The Activity and Outcomes of Mathematics With The Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika pada materi pecahan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Presentase hasil belajar siswa pada siklus I 74%, pada siklus II naik menjadi 91 %,. Keaktifan dan hasil terus meningkat dari Siklu I sampai Siklus 2. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 1 Wirasana pada pelajaran Matematika materi Pecahan.