Analisis Kebutuhan Modul Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar di Wilayah Rural

Abstract

Keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar di wilayah rural pesisir masih rendah karena pembelajaran belum memanfaatkan potensi lokal sebagai sumber belajar yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran berbasis potensi lokal untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa dan guru kelas V sekolah dasar di Kecamatan Mirit, Kabupaten Kebumen. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru, sumber belajar yang digunakan masih terbatas, dan potensi lokal belum diintegrasikan dalam pembelajaran. Siswa mengalami kesulitan dalam menemukan ide, mengembangkan kosakata, dan menulis teks deskripsi secara kreatif. Selain itu, siswa membutuhkan bahan ajar yang kontekstual dan sesuai dengan lingkungan pesisir tempat mereka tinggal. Siswa juga memerlukan sebuah perangkat pembelajaran yang mampu menunjang peningkatan keterampilan khususnya menulis. Oleh karena itu, modul pembelajaran berbasis potensi lokal diperlukan untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa.