Analisis Kebutuhan Modul Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar di Wilayah Rural

Dini Rachma Dani, Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Anesa Surya

Abstract

Keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar di wilayah rural pesisir masih rendah karena pembelajaran belum memanfaatkan potensi lokal sebagai sumber belajar yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran berbasis potensi lokal untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa dan guru kelas V sekolah dasar di Kecamatan Mirit, Kabupaten Kebumen. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru, sumber belajar yang digunakan masih terbatas, dan potensi lokal belum diintegrasikan dalam pembelajaran. Siswa mengalami kesulitan dalam menemukan ide, mengembangkan kosakata, dan menulis teks deskripsi secara kreatif. Selain itu, siswa membutuhkan bahan ajar yang kontekstual dan sesuai dengan lingkungan pesisir tempat mereka tinggal. Siswa juga memerlukan sebuah perangkat pembelajaran yang mampu menunjang peningkatan keterampilan khususnya menulis. Oleh karena itu, modul pembelajaran berbasis potensi lokal diperlukan untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa.

Keywords

analisis kebutuhan; modul pembelajaran; potensi lokal; menulis kreatif; wilayah rural pesisir

References

Adipat, S., & Chotikapanich, R. (2022). Sustainable Development Goal 4: An Education Goal to Achieve Equitable Quality Education. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 11(6), 174–183. https://doi.org/10.36941/ajis-2022-0159

Andal, A. G. (2022). Situating children’s lives in coastal cities: Prospects and challenges in urban planning in five Southeast Asian cities. Regional Science Policy and Practice, 14(2), 279–292. https://doi.org/10.1111/rsp3.12485

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Arga, H. S. P., Rahayu, G. D. S., Altaftazani, D. H., & Pratama, D. F. (2019). Sumber Belajar IPS Berbasis Lingkungan. UPI Sumedang Press.

Arifin, M. H., Maryani, E., & Ratmaningsih, N. (2025). Identification in primary school learning through the potential of coastal areas in Pangandaran Regency. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1462(1), 12073.

Ayuningtyas, I. N., Amir, M. F., & Wardana, M. D. K. (2024). Elementary School Students’ Layers of Understanding in Solving Literacy Problems Based on Sidoarjo Context. Infinity Journal, 13(1), 157–174. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p157-174

Badan Pusat Statistik. (2025). Master Wilayah Jawa Tengah 2025.

Cai, Y., & Wolff, L. A. (2023). Education and Sustainable Development Goals. Sustainability (Switzerland), 15(1), 1–5. https://doi.org/10.3390/su15010643

Dwipayana, P. A. P., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbasis konteks budaya lokal untuk pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(1), 49–60.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Graham, S., & Perin, D. (2007). WRITINGNEXT EFFECTIVE STRATEGIES TO IMPROVE WRITING OF ADOLESCENTS IN MIDDLE AND HIGH SCHOOLS A Report to Carnegie Corporation of New York.

Hyland, K. (2019). Second language writing. Cambridge university press.

Iryani, W. S., Sumantri, S., & Zakiah, L. (2024). Survei faktor kesulitan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 552–563.

Octavianti, N., Stkip, J., Naram, K., Barat, K., Stkip, J., Naram, K., & Barat, K. (2024). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN 12 Singkawang Diskursus : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia keterampilan berbahasa yang benar dan baik setara dengan fungsi dan tujuannya. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(3), 465–477.

Olivia, S. (2021). OECD Economic Surveys: Indonesia 2021. In Bulletin of Indonesian Economic Studies (Vol. 57, Nomor 3). https://doi.org/10.1080/00074918.2021.1992831

Purwaningrum, J. P., Muzid, S., Siswono, T. Y. E., Masriyah, & Kurniadi, G. (2024). The importance of developing interactive digital modules based on character education with local cultural contents in mathematics lessons in elementary school. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 40004.

Rahayu, P., Enawar, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Sdn Pondok Bahar 5 Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 69–75. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.52

Rahma, F. (2025). Menulis kreatif mahasiswa BIPA melalui peran tokoh abnormal. Dimensi Kreatif Dalam Pembelajaran BIPA, 115.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Supena, I., Darmuki, A., & Hariyadi, A. (2021). The influence of 4C (constructive, critical, creativity, collaborative) learning model on students’ learning outcomes. International Journal of Instruction, 14(3), 873–892. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14351a

Tarigan, H. G. (1986). Menulis: sebagai suatu keterampilan berbahasa. (No Title).

Težak, K. (2015). Creative thinking and decision-making processes in efl creative writing. ELOPE: English Language Overseas Perspectives and Enquiries, 12(2), 161–174. https://doi.org/10.4312/elope.12.2.161-174

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J. M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, 11(3). https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054

Tomlinson, B. (2023). Developing materials for language teaching. Bloomsbury Publishing.

Vuk, S. (2023). Development of creativity in elementary school. Journal of Creativity, 33(2), 100055.

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v9i3.127396

Refbacks

  • There are currently no refbacks.