Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Teknologi Informasi dalam Pengembangan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar pada peserta didik yang diperkirakan berkaitan dengan rendahnya keaktifan dan kreativitas selama pembelajaran, sehingga dipilih model pembelajaran inquiry yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran serta meningkatkan partisipasi mereka melalui kegiatan mengamati, menyelidiki, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi dalam pengembangan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan model studi literatur melalui penelusuran berbagai sumber pustaka, seperti jurnal, artikel laporan penelitian, dan sumber ilmiah lainnya melalui database Google Schola, Crossref, dan Garuda dengan rentang publikasi tahun 2016–2026. Dari hasil kajian yang diperoleh kemudian digabungkan, dianalisis, diolah, dan disimpulkan. Hasil kajian membuktikan bahwa implementasi model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi efektif meningkatkan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Kesimpulannya, model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi efektif diterapkan pada pembelajaran IPAS jenjang sekolah dasar.