Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Teknologi Informasi dalam Pengembangan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS

Dina Aulia Rismayanti, Irmalia Nuril Jannah, Nailah Daffa Rosyadah, Dewi Indrapangastuti

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar pada peserta didik yang diperkirakan berkaitan dengan rendahnya keaktifan dan kreativitas selama pembelajaran, sehingga dipilih model pembelajaran inquiry yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran serta meningkatkan partisipasi mereka melalui kegiatan mengamati, menyelidiki, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi dalam pengembangan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan model studi literatur melalui penelusuran berbagai sumber pustaka, seperti jurnal, artikel laporan penelitian, dan sumber ilmiah lainnya melalui database Google Schola, Crossref, dan Garuda dengan rentang publikasi tahun 2016–2026. Dari hasil kajian yang diperoleh kemudian digabungkan, dianalisis, diolah, dan disimpulkan. Hasil kajian membuktikan bahwa implementasi model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi efektif meningkatkan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Kesimpulannya, model pembelajaran inquiry berbasis teknologi informasi efektif diterapkan pada pembelajaran IPAS jenjang sekolah dasar.

Keywords

Model Pembelajaran Inquiry; Pembelajaran IPAS; Hasil Belajar; Kreativitas Siswa

References

‘Amalya, G., Ismiyanti, Y., & Sari, Y. (2025). Eksplorasi Pembelajaran Berbasis Inkuiri Dalam Memahami Pecahan Desimal Di Sekolah Dasar. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 15(2), 161–172. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v15i2.66277

Agusti, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Anisa Padilla , Winda Mey Lestari Munthe, W. A. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pembelajaran PPKn Materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7364 ISSN

Armaijn, L., Darmayanti, D., Sonia, B., & Rochmat, H. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2, 306–312.

Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). (KONSTRUKTIVISME)mrizal1, 46. Bustomi_JRPP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 16376–16383. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Fatmawati. (2022). Kreativitas dan Intelegensi Fatmawati. 4, 5076–5080.

Fatmawiyati, J., Psikologi, M., & Airlangga, U. (2018). Jati Fatmawiyati | Magister Psikologi Universitas Airlangga Page 1. 1–21.

Hardaningtyas. (2023). Studi Tentang Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Dalam. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 62–67. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i2.70

Hidayatullah, M. I., & & Widhyastuti, K. L. (2025). Tinjauan Literatur: Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Literature Review: Effectiveness of Using Inquiry Learning Model in Science Learning in Elementary Schools. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 1(3), 228–234.

Jamlludin, Muddakir, I., & Wahyuni, S. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2019), 265–269. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/index

Kurniawati, D., Prijambodo, R. F. N., & Meita, N. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPAS terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. BJSME: Borneo Journal of Science and Mathematics Education, 5(1), 2477–2143.

Lisa Fitria, Nurul Fauziah, N. A. (2023). PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Lisa. Jurnal Al Ulum, 01(02), 11–18.

Marfilinda, R., Nissa, A., Tulljanah, R., Rossa, R., Zuleni, E., Helmi, W. M., & Al-Mawla, M. A.-W. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kreativitas Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 6(1), 34–42. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2247

Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 32–41. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41

Meilina, D. M., & Afriyah, N. (2024). Penggunaan Media Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–400. https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.26436

Mulyanti, N. M. B., Gading, I. K., & Diki. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59276

Pramudya, P. A., & Safrul, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8131–8138. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3749

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Risti, Y., & Ain, S. Q. (2025). Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 227–235. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3936

Suarjana, I. K. A., Suranata, K., & Sari, N. M. D. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Siklus Tri Pramana Pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V DI SD NEGERI 2 SELAT. 4(20), 196–207.

Susilawati, A. E., Agu, J., & Yusuf, Y. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Prisma, 8(1), 206–217. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2388

Sutimah, & Dewi Nilam Tyas. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2941–2952. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8307

Weldy Nugroho Detagory, D. I. S. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 2548–6950.

Yupiter, I. B., Miskatiningsih, S., & Triwahyuningtyas, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa SDN Mulyorejo 1 Sukun Pendahuluan Guna menjawab permasalahan di era modern , sangat penting bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan ilmiah . Oleh karena itu , pendidikan. 1(2), 921–929.

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v9i3.127393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.