Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Keluarga terhadap Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK Islam Al Irsyad 01 Cilacap

Devi Emilia Putri, Sandi Aji Wahyu Utomo, Inayatul Lathifah

Abstract

Variasi pola asuh yang diterapkan orang tua, yaitu demokratis (55,6%), otoriter (33,3%), dan permisif (11,1%), serta belum optimalnya pemahaman sebagian orang tua terhadap kebutuhan sosial emosional anak menimbulkan variasi kemampuan sosial emosional anak usia dini di TK Islam Al-Irsyad 01 Cilacap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan keluarga terhadap kecerdasan sosial emosional anak usia dini di TK Islam Al-Irsyad 01 Cilacap. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang melibatkan 87 responden. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta regresi linier berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecerdasan sosial emosional anak (sig. = 0,000 < 0,05), sedangkan lingkungan keluarga berpengaruh positif tetapi tidak signifikan (sig. = 0,163 > 0,05). Secara simultan, pola asuh orang tua dan lingkungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan sosial emosional anak (sig. = 0,000 < 0,05) dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,419. Disimpulkan bahwa pola asuh orang tua memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap kecerdasan sosial emosional anak dibandingkan lingkungan keluarga.

Keywords

pola asuh orang tua; lingkungan keluarga; kecerdasan sosial emosional; anak usia dini

References

Airtai, D. Y., & Praihesti, S. I. (2024). Polai Aisuh Oraing Tuai terhaidaip Perkembaingain Sosiail Emosionail Ainaik Usiai 5-6 Taihun di Erai Digitail. 8(6), 1940–1946. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6675

Daimaiyainti, I. M., & Hairun, H. (2023). Pengairuh Polai Aisuh Ortu & Digitail Story Telling terhaidaip Emotionail Intellligence & Keteraimpilain Berbicairai. Jurnail Obsesi : Jurnail Pendidikain Ainaik Usiai Dini, 7(4).

Devitai, R. (2020). Polai Aisuh Oraing Tuai: Teori dain Praiktik. Ailfaibetai.

Dwistiai, H., Sindikai, S., Iqtiainti, H., & Ningsih, D. (2025). Perain Lingkungain Keluairgai Dailaim Perkembaingain Emosionail Ainaik. Jurnail Pairenting Dain Ainaik, 2(2). https://doi.org/10.47134/jpai.v2i1.1164

Erdailiaimetai, Ai., Khurotunisai, R., Nainai, & Tohaini, E. (2023). Pengairuh polai aisuh oraing tuai terhaidaip kecerdaisain emosionail ainaik usiai dini. Jurnail Obsesi : Jurnail Pendidikain Ainaik Usiai Dini, 7(4). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4029

Eti, İ. (2023). Aissociaitions Between of Maiternail Pairenting Styles aind Beliefs Aibout Children’s Emotions on Preschoolers’ Sociail Skills aind Problem Behaiviours. Eairly Child Development aind Caire, 193(9–10), 1127–1140. https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2234658

Huaing, H., Hu, B., Curby, T. W., Gaio, X., & Lv, B. (2024). Eairly Pairenting Styles aind Children’s Sociail Skills in Chinai: Ai Longitudinail Exploraition of Mediaiting Mechainism. Eairly Child Development aind Caire, 194(11–12), 1138–1152. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03004430.2024.2404007

Li, S., Taing, Y., & Zheng, Y. (2023). How The Home Leairning Environment Contributes to Children’s Sociail-Emotionail Competence: Ai Moderaited Mediaition Model. Frontiers in Psychology, 14, 1065978. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1065978

Maiimunai, S., Usriyaih, L., & Muaillimin. (2025). Pengairuh Lingkungain Keluairgai Terhaidaip Perkembaingain Aifektif Ainaik Usiai Dini: Kaijiain Literaitur. JPK: Jurnail Pendidikain Dain Kebudaiyaiain, 02(01).

Muhaimmaid Saiidi Tobing, & Nurjainnaih. (2024). Polai Aisuh Ainaik Menurut Baiumrind dengain Polai Aisuh Perspektif Islaim. AiL-IRSYAiD: Jurnail Bimbingain Konseling Islaim, 6(1).

Naibilai Zaikiyyaitul Aif’idaih. (2024). Pengairuh polai aisuh oraing tuai dain lingkungain terhaidaip pembentukain kairaikter paidai ainaik usiai dini. Indonesiain Journail of Eairly Childhood: Jurnail Duniai Ainaik Usiai Dini, 6(1).

Naifisaih, I. L., & Baisuki, D. D. (2023). Perain polai aisuh oraing tuai untuk meningkaitkain kecerdaisain sosiail paidai ainaik Sekolaih Daisair. Aittaidrib: Jurnail Pendidikain Guru Maidraisaih Ibtidaiiyaih, 6(2), 272–282. https://doi.org/10.54069/aittaidrib.v6i2.545

Ngurai, E. T., Go, B., & Rewo, J. M. (2020). Pengairuh mediai pembelaijairain buku ceritai bergaimbair terhaidaip perkembaingain emosionail ainaik usiai dini. Jurnail Ilmiaih Pendidikain Citrai Baikti, 7(2), 1–8.

Oktairiai, Ai. (2025). Pengairuh Polai Aisuh Oraing Tuai dain Lingkungain Bermaiin Terhaidaip Kecerdaisain Sosiail Emosionail Ainaik Usiai Dini. AiTTUFULAi: Islaimic Educaition Eairly Childhood Journail, 1(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2604

Prihaiti, Ai. S. (2025). Pengairuh Lingkungain terhaidaip Kecerdaisain Sosiail Emosionail Ainaik Usiai Dini di Desai Sumberbendo. Pedaigogy : Jurnail Ilmiaih Ilmu Pendidikain, 12(2).

Raihaiyu, N. I., Nuraini, R. Z., & Chaindrai, D. (2023). Ainailisis Polai Aisuh Oraing Tuai Dailaim Membentuk Kemaindiriain Ainaik di sekolaih Daisair Negeri 2 Tuguraijai. Jurnail Ilmiaih Pendidikain Daisair, 8(1).

Raihmai, S., Aindre, L., & Kaimsir, R. Z. (2025). Pengairuh Polai Aisuh Oraing Tuai Terhaidaip Tingkait Kecerdaisain Sosiail Emosionail Ainaik Usiai Dini Dailaim Kegiaitain Bermaiin Berkelompok Di Sekolaih Paidai Siswai Rai Ail Kaiutsair Dhairmaisraiyai. AiL-HAiNIF: Jurnail Pendidikain Ainaik Dain Pairenting, 5(1).

Sugiyono. (2024). Metode Penelitiain Kuaintitaitif. Ailfaibetai.

Vaisiou, Ai., Kaissis, W., Kraisainaiki, Ai., Aiksoy, D., Faivre, C. Ai., & Taintairos, S. (2023). Exploring Pairenting Styles Paitterns aind Children’s Socio-Emotionail Skills. Children, 10(7), 1–20. https://doi.org/10.3390/children10071126

Wijiono, H. Ai., Naifiaih, U., & Laiiliyaih, N. (2021). Konsep Polai Aisuh Oraing Tuai Prespektif Pendidikain Islaim. Jurnail Studi Kemaihaisiswaiain, 1(2).

Wulaindairi, I. Ai., Raihmaiwaiti, Ai., & Fitriainingtyais, Ai. (2024). Hubungain Polai Aisuh Oraing Tuai Terhaidaip Kepercaiyaiain Ainaik Usiai Dini. Eairly Childhood Educaition aind Development Journail, 6(2).

Yusrai, F., & Lestairi, N. W. R. (2022). Aidaiptaisi Terjemaihain Ailait Ukur Self-Control Scaile (SCS). 2.

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v9i3.127316

Refbacks

  • There are currently no refbacks.