Pengembangan Lembar Kerja Peserta DIdik Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi IPAS Perubahan Wujud Benda Siswa SD

Briliana Andina Putri, Lumaur Ridlo, Gigih Winandika

Abstract

Media pembelajaran sangat penting dalam membantu peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran salah satunya adalah LKPD, kurangnya penggunaan LKPD dalam pembelajaran menyebabkan peserta didik kurang aktif selama proses belajar.   Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi perubahan wujud benda dan mengetahui tingkat kelayakan serta kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Tritih Lor 01, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD memperoleh persentase kelayakan sebesar 94,2% dari ahli media, 86% dari ahli materi, dan 72,5% dari ahli bahasa. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase 97,5% dari guru dan 87% dari peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi perubahan wujud benda dinyatakan layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Keywords

Inkuiri Terbimbing; IPAS; LKPD; Perubahan Wujud Benda

References

Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul ’Ulum, 18(1), 38–48. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.581 Andini, R., & Mintohari. (2023). Pengembangan Media Wordwall Gasper Wuza dalam Pembelajaran IPA Perubahan Wujud Benda untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JPGSD, 11(10), 2117–2129. Cahyani, W. D., Fuadiah, N. F., & Surmilasari, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 488. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.17304 Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran Tendency of Teachers in Applying Student Center Learning and Teacher Center Learning Approaches in Learning. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229 Hasanah, A., Amelia, Childina, R., Salsabila, H., Agustin, Ranti, D., Setyawati, Rini, C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkan Pemahaman Siswa tentang Budaya Lokal. 3(1), 33–44. Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SD. Jurnal Imial Kontekstual, 1(2), 49–57. Lestari, L., & Nabila. (2024). Penerapan Etnosains dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV di MI As-Sunni Pamekasan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 675–682. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3461 Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., & Muyassaroh, I. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. 10(01). Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru- Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. 3(1), 9–16. Nuraeni, Y., Ariani, Y. S., Maharani, S. N., Meli, A., & Khoerunisa, Z. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Sekolah Dasar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 6203–6208. Oktariayani, Roza, M., & Remiswal, R. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas IV SD/MI. Jurnal Tarbiyah al-Walad, 10(2), 123–132. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/2571 Purwaningsih, I., Cktariani, Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Jurnal visionary : penelitian dan pengembangan dibidang administrasi pendidikan, 10(1), 21–26. Putri, R. S., Sanjaya, W., & Fitria, Y. (2023). Penyusunan Instrumen Penilaian Hots dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(2), 1318. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3475 Rahmawati, A., Halimah, N., & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi Teknik Wawancara Dalam Penelitian Field Research Melalui Pelatihan Berbasis Participatory Action Research Pada Mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 135–142. Refanda, F. R., & Dzarna. (2023). Penerapan metode student centered learning pada siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050–2057. Rosidah, C. T., Sulistyawati, I., Fanani, A., & Pramulia, P. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Tematik Berbasis TIK : PPM bagi Guru SD Hang Tuah X Sedati. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 660–666. https://doi.org/10.31949/jb.v2i3.1319 Rustandi, A. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. 11(2), 57–60. Sari, I. E. P., & Usman, K. (2021). Pengembangan Senam Kebugaran Alternatif Pencegahan Covid-19 pada Adaptasi Kebiasaan Baru. Jurnal Handayani, 12(2), 43–47. Susanti, I., & Atmini, N. D. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Menggunakan Metode Angket Dengan Teknik Cluster Sampling. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 15(2), 330–336. Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091 Widad, N. B. A., & Istianah, F. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Ilmu Pengetahuan Alam Materi Perubahan Wujud Benda Melalui Pemanfaatan Barang Bekas Kelas V UPT Sekolah Dasar Negeri 153 Gresik Farida Istianah. JPGSD, 12(08), 1452–1465.

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v9i3.127314

Refbacks

  • There are currently no refbacks.