Eksplorasi Etnomatematika pada Arsitektur Rumah Adat Baluk Suku Dayak Bidayuh Kabupaten Bengkayang

Ayuni Ayuni, Ressy Rustanuarsi

Abstract

Konsep matematika tercermin dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat, termasuk arsitektur rumah adat, namun kajian etnomatematika terhadap arsitektur Rumah Adat Baluk Suku Dayak Bidayuh di Kabupaten Bengkayang masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi konsep matematika yang terkandung dalam arsitektur Rumah Adat Baluk Suku Dayak Bidayuh. Penelitian menggunakan metode eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui studi literatur dan observasi tidak langsung terhadap dokumentasi visual, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arsitektur Rumah Adat Baluk memuat aktivitas fundamental matematis berupa menghitung, mengukur, merancang, bermain, dan menentukan lokasi, serta konsep geometri berupa trapesium sama kaki, persegi, persegi panjang, lingkaran, kerucut terpancung, dan tabung. Temuan ini menunjukkan bahwa Rumah Adat Baluk memiliki nilai budaya dan identitas masyarakat Dayak Bidayuh serta berpotensi menjadi sumber belajar matematika yang kontekstual dan berbasis budaya.

Keywords

Etnomatematika; Rumah Adat Baluk; Dayak Bidayuh; Bengkayang

References

Akbar, R. A., & Wahidah, A. N. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Eksplorasi Etnomatematika Pada Bangunan Adat Di Kalimantan Barat. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 189–208.

Ansori, H., & Iskandar. (2023). Rumah Betang: Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat Kalimantan Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA), 1(1), 181–193.

Assidiqi, H., & Atiah, A. (2024). Etnomatematika Rumah Adat Betang Suku Dayak Kalimantan Tengah. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2), 321. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i2.18257

Batiibwe, M. S. K. (2024). The Role of Ethnomathematics in Mathematics Education: A Literature Review. Asian Journal for Mathematics Education, 3(4), 383–405. https://doi.org/10.1177/27527263241300400

Bishop, A. J. (1988). Mathematical enculturation: A cultural perspective on mathematics education. Kluwer Academic Publishers.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.

Habsyi, R., Suradi, S., & Rosidah, R. (2025). Integrasi Konteks Budaya Nusantara dalam Pembelajaran Matematika: Suatu Kajian Literatur tentang Pendekatan Etnopedagogi dan Etnomatematika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(4), 1695–1707. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3657

Jahring, J., Muslan. Muslan, Purnamasari, W., Nasruddin, N., & Mashuri, S. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Suku Tolaki Mekongga (Raha Bokeo) di Kabupaten Kolaka. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 527–538. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3937

Khasanah, B. A., Prahmana, R. C. I., Adiputra, S., & Arnal-Palacián, M. (2025). The Beauty of Mathematics in Indonesian Culture: An Impactful and Meaningful Context in Number Patterns Learning. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 10(2), 68–88. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v10i2.10441

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Narwati. (2026, 15 Juni). Rumah adat Baluk jadi identitas budaya, daya tarik wisata perbatasan. ANTARA News Kalimantan Barat. https://kalbar.antaranews.com/berita/703617/pemkab-rumah-adat-baluk-bengkayang-daya-tarik-wisata-perbatasan

Novalena, K., & Listiani, M. (2022). Kajian Etnomatematika pada Rumah Adat Betang Ensaid Panjang Kalimantan Barat. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 244–253. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

OMAH Library. (2022, November 28). 15 rumah balok, Dayak Bidayuh, Bengkayang, Kalimantan Barat. OMAH Library. https://omahlibrary.org/2022/11/28/15-rumah-balok-dayak-bidayuh-bengkayang-kalimantan-barat/

Rayo, K. M., & Utami, Y. E. (2023). Kajian Etnomatematika Ritual Gawai Budaya Tak Kasat Mata Suku Dayak Bidayuh-Somu. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 967–978.

Ridha, A. A., & Komalasari, K. (2024). Kajian Etnomatematika Pada Arsitektur Bangunan Rumah Melayu Pontianak Tampak Samping Kiri Dalam Meningkatkan Pemahaman Geometri Bangun Datar Dan Bangun Ruang Sisi Datar. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 91–99.

Serepinah, M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria, 13(2), 148–157.

Soebagyo, J., Andriono, R., Razfy, M., & Arjun, M. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 184–190. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sulfayanti, N. (2023). Kajian literatur: Faktor dan solusi untuk mengatasi rendahnya literasi matematis siswa. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(4), 382–388.

Wahyuni, N. R. S., Purwanto, A. R., & Minarti, S. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat Tongkonan Tana Toraja. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 306–315.

Wewe, M., Oktavia, M., Rua, D., & Fono, M. A. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Ethnomatematika Di Satuan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Madalika Education, 2(1), 330–335. https://permatamandalika.com/index.php/MADU

Yustinaningrum, B. (2024). Systematic Literature Review: Ekplorasi Etnomatematika Pada Rumah Adat di Indonesia. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(1), 35–48. https://doi.org/10.56921/jumper.v3i1.159

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v9i3.127309

Refbacks

  • There are currently no refbacks.