Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN 38 Kota Bengkulu

Abstract

Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan bernalar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 38 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasy Experiment dengan jenis desain The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design.  Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pada mata pelajaran matematika dikelas eksperimen adalah 76,11 dan kelas kontrol sebesar 68,33. Dengan nilai t_hitung 4,301 dan nilai Sig. (2- tailed) 0,001 serta distribusi t_tabel dengan taraf signifikasi 0,05 adalah 1,689, sehingga t_hitung > t_tabel dengan nilai t_hitung yang berjumlah(4,301) dan Sig. (2-tailed) berjumlah (0,001) < dimana lebih kecil dari taraf signifikasi yang berjumlah (0,05). Terdapat perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kontrol karena adanya perlakuan yang berbeda. Dapat ditarik kesimpulan data tersebut menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata yang signifikan sehingga terdapat pengaruh dari model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar peserta didik.