The Role of Communication Skills in Mediating the Influence of Learning Models on the Science Literacy of Elementary School Students

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran mediasi keterampilan komunikasi dalam hubungan antara model pembelajaran dan literasi sains peserta didik kelas V pada pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto korelasional. Data dikumpulkan dari 120 peserta didik melalui lembar observasi, rubrik keterampilan komunikasi, dan tes literasi sains. Model pembelajaran yang diterapkan meliputi Problem Based Learning (PBL), RADEC, dan SETS berbasis peta konsep. Analisis data dilakukan menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan perangkat lunak AMOS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi dan literasi sains peserta didik. Hasil analisis jalur juga menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi berperan sebagai variabel mediasi yang signifikan, di mana pengaruh tidak langsung model pembelajaran terhadap literasi sains lebih kuat dibandingkan pengaruh langsungnya. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran aktif dan berbasis inkuiri menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menjelaskan fenomena ilmiah dan menginterpretasikan data ilmiah dibandingkan peserta didik pada pembelajaran konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan keterampilan komunikasi menjadi strategi penting dalam meningkatkan literasi sains peserta didik sekolah dasar.