Pemanfaatan Pertanian Padi sebagai Materi Pembelajaran Fotosintesis untuk Siswa Kelas IV SD

Annisa Yola Shafarina, Hidayah Risalatus Siyam, Ujang Sugara

Abstract

Pembelajaran IPAS di SD perlu dikembangkan melalui pengalaman belajar yang menghubungkan konsep dengan lingkungan kehidupan siswa. Salah satu potensi lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar adalah pertanian padi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan potensi pertanian padi sebagai konteks pembelajaran IPAS materi fotosintesis pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV B SD Negeri Selomerto, Kecamatan Selomerto, Kabupaten Wonosobo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, kegiatan pengamatan sederhana di lingkungan sawah, dokumentasi, serta catatan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sawah dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran fotosintesis. Siswa diarahkan mengamati tanaman padi, kondisi daun, cahaya matahari, air, serta lingkungan sekitar sawah. Pemanfaatan potensi pertanian padi sebagai konteks pembelajaran menunjukkan bahwa lingkungan lokal dapat menjadi sumber belajar yang relevan untuk mendukung pembelajaran IPAS yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa potensi pertanian lokal tidak hanya memiliki nilai ekonomi dan sosial, tetapi juga dapat memiliki nilai edukatif dalam pembelajaran sekolah dasar.

Keywords

IPAS; Fotosintesis; Tanaman Padi; Potensi Lokal; Pembelajaran Kontekstual; Sekolah Dasar

References

Aguma, Q., Nanjundaswamy, A., Mandyam, K., Ibrahim, N., & Chibuzor, S. O. (2026). Integrating bioinformatics and phytoremediation science into STEM education for environmental learning. Discover Education, 5(1), 368. https://doi.org/10.1007/s44217-026-01412-1 Aisyah, K. N., Cahyaningrum, A., Tsuraya, N. N., Nurrizal, I. D., Aini, A. N., & Muhtarom, T. (2025). ANALISIS 4 PILAR (PANGAN, KESEHATAN, LINGKUNGAN HIDUP, SOSIAL BUDAYA) PENDIDIKAN PADA SANGGAR ANAK ALAM DALAM MEMBANGUN KARAKTER KREATIF DAN RASA INGIN TAHU. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 568–577. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2673 Ali, L. U., Suranto, S., & Indrowati, M. (2026). Analysis of Primary Science Teachers’ Lesson Plans on Their Awareness of Local Content in Lombok, Indonesia. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 216–232. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v7i1.2253 Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225 Feille, K., & Hathcock, S. (2023). Where Did My Food’s Food Come From? In Teaching and Learning Online: Science for Secondary Grade Levels (pp. 183–195). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/979-8-88730-129-720251016 Gumilar, G., Harsono, H., Wulandari, M. D., Markhamah, M., & Rahmawati, L. E. (2024). Contextualization of Photosynthesis Learning Based on Visual Thinking in Elementary Schools. SEJ (Science Education Journal), 8(2), 129–146. https://doi.org/10.21070/sej.v8i2.1659 Harris, M. A. (2023). Growing among Trees: a 12-month process evaluation of school based outdoor learning interventions. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 23(3), 232–243. https://doi.org/10.1080/14729679.2021.2001758 Hidayati, F., & Julianto, J. (2025). Integrasi Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(1), 101. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9578 Hofeld, J. F. (2021). Using Modeling to Develop a Deep Understanding of Photosynthesis & Cellular Respiration as Chemical Processes. The American Biology Teacher, 83(6), 382–386. https://doi.org/10.1525/abt.2021.83.6.382 Lestari, S., Damanik, M. H., & Manurung, A. A. (2025). KONSEP DASAR DAN METODE PENGAJARAN FISIKA, BIOLOGI, KIMIA, ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA DALAM IPA DI SD/MI. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1431. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.21140 Li, X., Ma, H., Liu, H., Li, X., Hu, Y., Jing, B., & Feng, C. (2025). Effects of 6E-Based Learning on Students’ Academic Achievement, Higher-Order Thinking Skills, and Attitudes Towards STEM. Research in Science Education, 55(5), 1303–1327. https://doi.org/10.1007/s11165-024-10220-2 Listiani, Qisthina, R. A., & Putri, S. G. (2025). Peran Sejarah Sains (History of Science) terhadap Pemahaman Konsep Fotosintesis dan Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Biologi. Journal of Psychology and Instruction, 9(2), 156–164. https://doi.org/10.23887/jpai.v9i2.93509 Mandalika, K. S. B. (2026). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Meaningful Learning di Sekolah Dasar. Jurnal DinamikA, 6(2), 131–152. https://doi.org/10.18326/dinamika.v6i2.131-152 Mawardi, M., Fitriza, Z., & Suryani, O. (2021). Development of E-Learning Teaching Materials Based on Guided Inquiry Learning Models and Camtasia Applications to Support Post-COVID-19 Online Learning for Chemistry Teachers in SMA / MA. Pelita Eksakta, 4(1), 77. https://doi.org/10.24036/pelitaeksakta/vol4-iss1/146 Münkel-Jiménez, M., Bonilla-Araya, M., Grey-Pérez, A. D., & Herrera-Sancho, O. A. (2020). Awaking Interest in Science Learning: Hands-On Photosynthesis Demonstrations Using Elodea canadensis and Spinacia oleracea. Journal of Chemical Education, 97(2), 457–461. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00216 Osborne, J., & Reigh, E. (2020). What Makes a Good Question? Towards an Epistemic Classification. In The Questioning Child: Insights from Psychology and EducationB. Cambridge University Press. Pamungkas, M. S. H., Saputro, S., & Mulyani, S. (2019). Misconceptions on Photosynthesis and Plant Respiration Topics Based on Thinking Styles. Journal of Physics: Conference Series, 1241(1), 012058. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1241/1/012058 Reddy, P. J. K., & Revathy, K. (2024). Contextual Learning. In Digital Skill Development for Industry 4.0 (pp. 83–104). Auerbach Publications. https://doi.org/10.1201/9781003504894-8 Rini, M. W., Cahyani, E. W., & Inganah, S. (2025). PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI METODE PRAKTIKUM PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI FOTOSINTESIS DI SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(3), 1142–1146. https://doi.org/10.36636/primed.v5i3.6435 Son, J., Kong, M., & Nam, H. (2022). Design Model and Management Plan of a Rice–Fish Mixed Farming Paddy for Urban Agriculture and Ecological Education. Land, 11(8), 1218. https://doi.org/10.3390/land11081218 Soobrian, B., King, A. J., Bui, J. C., Weber, A. Z., Bell, A. T., & Houle, F. A. (2023). Toward a Diverse Next-Generation Energy Workforce: Teaching Artificial Photosynthesis and Electrochemistry in Elementary Schools through Active Learning. Journal of Chemical Education, 100(7), 2686–2695. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.3c00085 Stephenson Reaves, J. (2023). Connecting Local Questions to Global Issues: An Investigation with Elementary Pre-service Teachers. In Contemporary Trends and Issues in Science Education (pp. 131–145). https://doi.org/10.1007/978-3-031-46073-9_9 Tabaleku, R. E., & Tanggu Dendo, A. M. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS PERTANYAAN: MENDORONG SISWA UNTUK AKTIF BERTANYA DAN MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 276–292. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.186 Yılmaz, S. S., Yıldırım, A., & İlhan, N. (2022). Effects of the Context-Based Learning Approach on the Teaching of Chemical Changes Unit. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 218–236. https://doi.org/10.36681/tused.2022.119 Zumrotun, E., Narimo, S., Prayitno, H. J., & Sutopo, A. (2026). Fragmented Integration of Natural and Social Sciences Content in Grade V Textbooks under Indonesia’s Independent Curriculum. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 25(4), 233–250. https://doi.org/10.26803/ijlter.25.4.11

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.125794

Refbacks

  • There are currently no refbacks.