Persepsi Guru Terhadap Program Gerakan Literasi Sekolah untuk Menanamkan Motivasi Membaca Siswa di Sekolah Dasar

Nadya Qonita Syahira, Septi Yulisetiani, Karsono Karsono

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah program yang bertujuan untuk menumbuhkan budaya literasi dan memotivasi siswa untuk membaca di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah, motivasi membaca siswa kelas empat B, dan persepsi guru terhadap Program Gerakan Literasi Sekolah dalam menanamkan motivasi membaca di kalangan siswa di SDN Nayu Barat 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner terbuka, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber dan triangulasi metodologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Gerakan Literasi Sekolah diimplementasikan melalui tahapan pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Motivasi membaca siswa ditunjukkan melalui minat mereka dalam membaca, rasa ingin tahu, keterlibatan dalam membaca, manfaat membaca yang dirasakan, dan hambatan dalam membaca. Persepsi guru terhadap Program Gerakan Literasi Sekolah dalam menumbuhkan motivasi membaca siswa secara umum positif, dengan 1 kepala sekolah dan 6 guru memiliki persepsi positif, sedangkan 2 guru memiliki persepsi agak positif. Persepsi ini tercermin dalam aspek penerimaan, pemahaman, dan evaluasi implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah. Temuan penelitian memberikan gambaran umum tentang implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah, motivasi membaca siswa, dan persepsi guru untuk mendukung penguatan program literasi di sekolah.

Keywords

School Literacy Movement; Teachers’ perceptions; motivation to read;

References

Adawiyah, RL, & Gunansyah, G. (2018). Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri Terakreditasi A Kota Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 06(2015), 608–617. https://doi.org/https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23674/21644. Amir, J., & Dalle, A. (2025). Pengaruh Motivasi Membaca terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kependidikan, 14(1), 1523–1530. Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9), 1841–1854. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54388 Ariani, SEM, Sukarno, & Chumdari. (2020). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(4), 59–64. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v8i04.43674 Dafit, F., & Ramadhan, ZH (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Informasi dan Pemodelan Kimia (Vol. 53, Edisi 9). Hasbullah, & Sajiman, SU (2021). Persepsi Siswa Atas Pembelajaran Matematika Di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional, 3(58), 238–244. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1671 Hasni, L., Witono, H., & Niswatul, B. (2022). Peran Guru Dalam Menciptakan Budaya Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 4(3), 60–66. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1893 Husna, R. (2022). Peran Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Minat Baca Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 201–208. https://doi.org/10.51878/learning.v2i3.1523 Ismail, SM, Wang, C., & Jamalyar, R. (2023). Dampak pengajaran berbasis tugas terhadap pemahaman membaca peserta didik, ketabahan L2, kecemasan, dan motivasi membaca L2. Jurnal Pendidikan Bahasa Kedua dan Asing Asia-Pasifik. https://doi.org/10.1186/s40862-023-00216-2 Khairani, A., Bangun, MS, Rosiah, D., Dinova, MM, & Pandiangan, J. (2025). Peran Guru Bidang Studi dalam Mendukung Pengelolaan Layanan Perpustakaan untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di SMP Negeri 7 Medan. Mahasiswa Penelitian Jurnal Ilmiah, 2(2), 87–92. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5011. Lestari, AM, & Isnasywa, Z. (2026). Peran Guru dalam Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dan Dampaknya Terhadap Minat Baca Siswa SD Panongan II Tangerang. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 60–72. https://doi.org/doi.org/10.63822/5f0gd577 Maharani, C., Poerwanti, JIS, & Budiharto, T. (2023).Implementasi gerakan literasi sekolah pada literasi baca dan literasi numerasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(449), 24–29. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/77109 Mansyur, U., Rusdiah, R., Hidayat, T., & Annisa, A. (2024). Penggunaan Pojok Baca dalam Mengoptimalkan Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2630–2638. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3300 Marmoah, S., Indrastoeti, J., & Poerwanti, S. (2022). Manajemen budaya literasi sekolah dasar di Indonesia. Heliyon, 8(Januari), e09315. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09315 Nabila, K., Enjelita, P., Wulan, R., & Putri, T. (2024). Problematika Penerapan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri 067980 Medan Denai. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 59–65. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3014 Novia, G., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Triwahyuni, I., & Syahirah Izza, N. (2025). Persepsi Guru terhadap Program Pelatihan dan Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Binong. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97014 Pratiwi, AD, Nugroho, AA, Setyawati, RD, & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263 Pratiwi, CID, Sukarno, & Yulisetiani, S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Mmembentuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10, 27–32. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/69553 Rosyidah, KN, Husniati, Widodo, A., & Khair, NB (2022). Persepsi guru terhadap implementasi pembelajaran literasi numerasi pada masa pandemi covid-19 di sdn darek lombok tengah. Jurnal Pendidikan Dasar, 05(01), 53–58. Saingo, AY, Djawa, M., & Daud, LS (2024). Penggunaan Media Fotografi Untuk Meningkatkan Motivasi Membaca Peserta Didik Kelas V SD Negeri Nunhila Kota Kupang. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(1). https://ejournal.iaknkupang.ac.id/ojs/index.php/ptk/article/view/287 Sudarto, S., Kadir, A., & Putri, AFA (2023). Persepsi Guru SD Negeri 3 TA Tentang Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(7), 75. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Sumadyo, B., Susanti, DI, & Prameswari, JY (2023). Revitalisasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDS IT Nurul Yaqin Kramat Jati, Jakarta Timur. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(6), 636. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i6.20505 Surya, A., Poerwanti, JIS, & Sriyanto, MI (2020). Efektivitas Penggunaan Media Komik Edukasi Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Atlantis Press, 397(Icliqe 2019), 411–415. 10.2991/assehr.k.200129.052 Utami, DS, Putri, SA, Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2071–2082. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras Walgito, B. (2015). Pengantar Psikologi Umum. Wardani, GA, & Astuti, S. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9450–9456. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4096 Zubaidah, S., Mahanal, S., Lestari, SR, & Satar, S. (2020). Motivasi Membaca Biologi Universitas Negeri Makassar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Saintek (SNBPS), 1996, 357–362. https://doi.org/https://proceedings.ums.ac.id/snpbs/article/view/798.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.124919

Refbacks

  • There are currently no refbacks.