Penerapan Media Card Sort untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Beridiom Siswa Kelas VA SDN Joglo

Liliana Maharani, Fadhil Purnama Adi, Septi Yulisetiani

Abstract

The idiomatic narrative essay writing skills of fifth-grade students (Class VA) at SDN Joglo Surakarta were found to be relatively low, as indicated by the pre-action test results, with an average score of 55.18 and a class mastery percentage of only 29.63%, while the average score for idiom use was 65.2 with a class mastery percentage of 48.15%. This condition was caused by the picture-series media used by the teacher, which had not been able to optimally facilitate students in enriching their vocabulary and understanding the use of idioms. Based on this problem, the present study aimed to improve the idiomatic narrative essay writing skills of Class VA students at SDN Joglo Surakarta through the implementation of Card Sort learning media. This study employed a qualitative approach using the Classroom Action Research (CAR) method based on the Kemmis and McTaggart model, conducted with Class VA students during the 2025/2026 academic year across two cycles, each consisting of two meetings covering the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through interviews, observations, tests, and documentation, and were analyzed using an interactive data analysis technique, namely data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings showed a consistent improvement across each cycle. The average score for narrative essay writing increased from 55.18 in the pre-action stage to 73.51 in Cycle I and 80.57 in Cycle II, with the class mastery percentage rising from 29.63% to 48.15% and 80.77%, respectively. The ability to use idioms in narrative essays also improved, with the average score increasing from 65.2 to 74.07 and 87.01, and the mastery percentage rising from 48.15% to 70.37% and 84.62%. Teacher performance and student engagement also showed improvement in each cycle. Based on these findings, it can be concluded that Card Sort learning media was proven effective in improving the idiomatic narrative essay writing skills of Class VA students at SDN Joglo Surakarta.

Keywords

Card Sort learning media; writing skills; narrative essay; idioms; classroom action research.

References

Aji, W. S., Sriyanto, M. I., & Chumdari, C. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Didaktika Dwija Indria, 7(4), 61–66. https://doi.org/10.20961/ddi.v7i4.32676

Arifin, M. Z. (2021). Idiom dan Makna Konotatif Novel-Novel Karya Pramoedya Ananta Toer Serta Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Sebelas Maret University.

Avifah, D. P. E. R., & Nurhayati, E. (2022). Analisis Ungkapan Idiomatik pada Buku Siswa Kelas II Tema 1 Sub Tema 1 1 Dwi Putri Eka Ratna Avifah, 2 Eni Nurhayati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP PGRI Sidoarjo. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3737/http

Dewi, A. C. (2023). Menulis kreatif. Indonesia Emas Group.

Dr. H. Dalman, M. P. (2021). Keterampilan Menulis - Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada. https://books.google.co.id/books?id=3-cdEAAAQBAJ

Gina, A. M., Iswara, P. D., & Jayadinata, A. K. (2017). Meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui model PWIM (picture word inductive model) siswa kelas IV B SD Negeri Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 141–150.

Ismilasari, Y. (2013). Penggunaan media diorama untuk peningkatan keterampilan menulis Karangan narasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.

Istiyati, S., & Poerwanti, J. I. (2016). Penggunaan Mind Map untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3, 94–99. https://api.core.ac.uk/oai/oai:ojs.jurnal.fkip.uns.ac.id:article/7272

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.

Masden, S. H. (1983). Technique in Testing. Oxford University Press.

Muthmainnah. (2012). Kemampuan Menggunakan Idiom Dalam Kalimat Peserta Didik Smp Negeri 1 Tutallu Kabupaten Polewali Mandar. In Jurnal Pepatuzdu (Vol. 4, Number 1).

Nufrianti, S., Ariesta, R., Kurniawan, R., Studi, P., Bahasa, P., Jurusan, I., & Seni, D. (2019). Penggunaan Diksi Dalam Karangan Narasi Fantasi Siswa Kelas Vii Smpn 13 Kota Bengkulu. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jik.v3i2.9006

Nurnafisah, A. R., & Adi, F. P. (2025). Hubungan antara motivasi menulis dan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(4). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i4.105067

Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2021). Keterampilan berbahasa. Guepedia.

Parawangsa, A., & Diana, S. M. (2025). Pengaruh model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 304-313. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i3.103785

Pratiwi, J. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berupa Audio Visual. In JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (Vol. 3).

Rahardi, K. (2009). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Erlangga.

Rahayu, B. I. (2020). Media Card Sort untuk Meningkatkan Pemahaman Kosa Kata dalam Maharoh Qiro’ah (Membaca) pada Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Semnasbama IV UM Jilid I, Peran Mahasiswa Bahasa Arab Dalam Menghadapi Revolusi Industri, 4.

Rahmawati, A., Slamet, S. Y., Surya, A., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Analisis kesalahan sintaksis bahasa Indonesia dalam karangan narasi siswa kelas V sekolah dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v10i3.64335

Rochmah, N., Apriliyanti, L., & Fadhilasari, I. (2022). Konstruksi Idiomatik dalam Pemberitaan Surat Kabar: Bentuk dan Makna Idiom Pada Narasi Berita Metropolis-Jawa Pos. SULUK: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 4(1), 57–69. https://doi.org/10.15642/suluk.2022.4.1.57-69

Rukayah, R., Suharno, S., & Purwanti, Y. I. S. (2014). Keefektifan Pembelajaran Menulis Dengan Pendekatan Whole Language Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar, 23(2), 221391.

Silberman, M. L. (2018). ACTIVE LEARNING 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Nuansa Cendekia. https://books.google.co.id/books?id=Fx5_EAAAQBAJ

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas x aphc smk negeri 1 singaraja melalui teknik guiding questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171.

Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2 (1), 111–123.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, Suhardjono, & Suparno. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi) (Suryani). Bumi Aksara.

Sulaeman, A., & Enawar, E. (2022). The Effect Of The Use Of Image Card Media On Short Story Writing Ability. Journal of English Language and Literature (JELL), 7(1), 19–26. https://doi.org/10.37110/jell.v7i1.139

Syahriy, N. N., & Mulyadi, M. (2020). Konotasi Negatif Pada Ekspresi Idiom Hewan Dalam Bahasa Indonesia Dan Inggris: Kajian Semantik. Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 4(1).

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842.

Wasiah, N. S., Yuliana, R., & Fajrudin, L. (2024). Pengaruh Media Card Sort terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 1. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 8(3), 503. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i3.1024

Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST.

Wijaya, H., & Zulhijjah, S. (2020). Bentuk Konstruksi Pemakaian Idiom Bahasa Sasak di Desa Korleko Selatan, Kecamantan Labuan Haji (Kajian Semantik). Mabasan, 14(1), 57–76.

Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Ismail Sriyanto, M., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. In Jurnal Widya Laksana (Vol. 11, Number 1).

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.124421

Refbacks

  • There are currently no refbacks.