Pelaksanaan Penanaman Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar

Yuliana Putri Puspitasari, Endrise Septina Rawanoko, Siti Istiyati

Abstract

Gotong royong merupakan nilai kearifan lokal bangsa Indonesia yang mencerminkan kebersamaan, kepedulian, dan kerja sama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan nilai gotong royong melalui dimensi kolaborasi, kepedulian, dan berbagi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Kratonan No. 3 Surakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru kelas III dan V, serta enam peserta didik. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menerapkan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai gotong royong terlaksana melalui kerja kelompok, perilaku saling membantu, serta kegiatan berbagi pengetahuan, sumber belajar, dan hasil karya yang didukung sikap evaluasi secara berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa nilai gotong royong dapat diinternalisasikan secara efektif melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila yang kolaboratif, reflektif, dan kontekstual.

Keywords

Gotong royong; Kearifan lokal; Pendidikan Pancasila; Pembelajaran; Sekolah dasar

References

Dewantara, AW, & SS, M. (2017). Alangkah hebatnya negara gotong royong: Indonesia dalam kacamata Soekarno. PT Kanisius. Dwijayanti, MNA, Istiyati, S., & Surya, A. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila pada proyek IPAS materi Indonesiaku kaya budaya dimensi gotong royong peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. JPI (JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Учредители: Universitas Sebelas Maret, 9(4). Fauzi dkk. (2020). Penerapan nilai-nilai profil pelajar pancasila melalui pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 11(2), 482–494. Fusnika. (2022). Implementasi Nilai Gotong Royong Dalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Pekan, 7(1), 15–28. https://doi.org/10.31932/jpk.v7i1.1628 Hanafiah, D., Martati, B., & Lilik Binti Mirnawati. (2023). Implementasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1862 Hidayat, RSN, Atmojo, IRW, & Istiyati, S. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(1), 1-7. Indera. (2020). Partisipasi Masyarakat Dalam Mempertahankan Budaya Gotong Royong Di Desa Serakapi Untuk Meningkatkan Pembangunan. Istiqomah, F., Faiz, M., & Rosmilawati, I. (2024). Memaknai Kearifan Lokal dalam Kegiatan Gotong Royong untuk Membentuk Budaya Positif Siswa SD Negeri Kebaharan 1 Kota Serang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 457–465. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.837 Jumriani. (2021). Urgensi Muatan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS: Tinjauan Pustaka. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial, 2(1), 103–109. Kemendikbud. (2022). Buku Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Sekretariat Kemendikbud. Khoerunnisa, R., & Firmansyah, W. (2025). Implementasi Nilai Gotong Royong dalam Pembelajaran IPS sebagai Upaya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4, 6676–6685. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20367 Lumbu. (2025). Pendidikan Karakter: Teori dan Implementasi Pendidikan Karakter Bagi Gen-Z (Edisi ke-1st). PT. Sonpedia Penerbitan Indonesia. Marzuki, I. (2019). Strategi pembelajaran karakter kerja keras. Rausyan Fikr, 15(1), 79–87. Miles, MB, Huberman, AM, & Saldaña, J. (2018). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Metode. Publikasi SAGE. Moleong, LJ (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (Ed. Revisi). PT Remaja Rosdakarya. Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN "Veteran" Yogyakarta Press. Muttaqin, MF, & Rohyana, H. (2023). Internalisasi Karakter Gotong Royong Dalam Pembelajaran PKN Di SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1619–1626. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7049 Natal, S., Murdijanti, E., & Rumiyati, N. (2022).Validasi Ahli Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong Elemen Kepedulian Sekolah Dasar Negeri 1 Candisari Temanggung. Seminar Nasional 100 Tahun Tamansiswa, 1–6. Ndari, MS, Sukarno, & Karsono. (2024). Analisis keterampilan sosial ditinjau dari perencanaan kegiatan proyek penguatan profil siswa Pancasila di SD Mruwak 03 Madiun. Jurnal Seni, Humaniora dan Ilmu Sosial ISRG, 2(3), 296–300. https://doi.org/10.5281/zenodo.11635517 Noppitasari, N., & Budiharto, T. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dalam pembelajaran matematika kelas IV di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 449, 12–17. Nurdinti, I. (2022). Penanaman Nilai Gotong Royong Sebagai Pengamalan Sila Pancasila pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Pengetahuan Sosial (JSKE), 3(1), 23–28. https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.396 Octavia, AA, & Tirtoni, F. (2024). Penerapan Profil Siswa Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Demokrasi. Dosen: Jurnal Pendidikan, 15, 235–244. Pamungkas, SK, Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 18(2), 82–96. Pratidina, ED, Marmoah, S., & Sularmi, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter di era 4.0 pada peserta didik kelas III di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 29-34. Rahmat. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manual Sebagai Sumber Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227. https://doi.org/10.30653/003.202172.193 Rawanoko, ES, Sungkawati, E., & Ario, MF (2023). Mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui budaya lokal: Studi kasus festival Tengger suku karo untuk pengembangan ekowisata. Jurnal Kewarganegaraan: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 197–204. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.59711 Sanjaya, DB (2025). Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.Analisis keterampilan sosial ditinjau dari perencanaan kegiatan proyek penguatan profil siswa Pancasila di SD Mruwak 03 Madiun. Jurnal Seni, Humaniora dan Ilmu Sosial ISRG, 2(3), 296–300. https://doi.org/10.5281/zenodo.11635517 Noppitasari, N., & Budiharto, T. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dalam pembelajaran matematika kelas IV di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 449, 12–17. Nurdinti, I. (2022). Penanaman Nilai Gotong Royong Sebagai Pengamalan Sila Pancasila pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Pengetahuan Sosial (JSKE), 3(1), 23–28. https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.396 Octavia, AA, & Tirtoni, F. (2024). Penerapan Profil Siswa Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Demokrasi. Dosen: Jurnal Pendidikan, 15, 235–244. Pamungkas, SK, Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 18(2), 82–96. Pratidina, ED, Marmoah, S., & Sularmi, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter di era 4.0 pada peserta didik kelas III di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 29-34. Rahmat. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manual Sebagai Sumber Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227. https://doi.org/10.30653/003.202172.193 Rawanoko, ES, Sungkawati, E., & Ario, MF (2023). Mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui budaya lokal: Studi kasus festival Tengger suku karo untuk pengembangan ekowisata. Jurnal Kewarganegaraan: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 197–204. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.59711 Sanjaya, DB (2025). Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.Analisis keterampilan sosial ditinjau dari perencanaan kegiatan proyek penguatan profil siswa Pancasila di SD Mruwak 03 Madiun. Jurnal Seni, Humaniora dan Ilmu Sosial ISRG, 2(3), 296–300. https://doi.org/10.5281/zenodo.11635517 Noppitasari, N., & Budiharto, T. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dalam pembelajaran matematika kelas IV di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 449, 12–17. Nurdinti, I. (2022). Penanaman Nilai Gotong Royong Sebagai Pengamalan Sila Pancasila pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Pengetahuan Sosial (JSKE), 3(1), 23–28. https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.396 Octavia, AA, & Tirtoni, F. (2024). Penerapan Profil Siswa Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Demokrasi. Dosen: Jurnal Pendidikan, 15, 235–244. Pamungkas, SK, Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 18(2), 82–96. Pratidina, ED, Marmoah, S., & Sularmi, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter di era 4.0 pada peserta didik kelas III di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 29-34. Rahmat. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manual Sebagai Sumber Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227. https://doi.org/10.30653/003.202172.193 Rawanoko, ES, Sungkawati, E., & Ario, MF (2023). Mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui budaya lokal: Studi kasus festival Tengger suku karo untuk pengembangan ekowisata. Jurnal Kewarganegaraan: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 197–204. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.59711 Sanjaya, DB (2025). Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.//doi.org/10.37251/jske.v3i1.396 Octavia, AA, & Tirtoni, F. (2024). Penerapan Profil Siswa Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Demokrasi. Dosen: Jurnal Pendidikan, 15, 235–244. Pamungkas, SK, Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 18(2), 82–96. Pratidina, ED, Marmoah, S., & Sularmi, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter di era 4.0 pada peserta didik kelas III di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 29-34. Rahmat. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manual Sebagai Sumber Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227. https://doi.org/10.30653/003.202172.193 Rawanoko, ES, Sungkawati, E., & Ario, MF (2023). Mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui budaya lokal: Studi kasus festival Tengger suku karo untuk pengembangan ekowisata. Jurnal Kewarganegaraan: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 197–204. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.59711 Sanjaya, DB (2025). Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.//doi.org/10.37251/jske.v3i1.396 Octavia, AA, & Tirtoni, F. (2024). Penerapan Profil Siswa Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Karakter Demokrasi. Dosen: Jurnal Pendidikan, 15, 235–244. Pamungkas, SK, Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Gotong Royong dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 18(2), 82–96. Pratidina, ED, Marmoah, S., & Sularmi, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter di era 4.0 pada peserta didik kelas III di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 29-34. Rahmat. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manual Sebagai Sumber Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227. https://doi.org/10.30653/003.202172.193 Rawanoko, ES, Sungkawati, E., & Ario, MF (2023). Mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui budaya lokal: Studi kasus festival Tengger suku karo untuk pengembangan ekowisata. Jurnal Kewarganegaraan: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 197–204. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.59711 Sanjaya, DB (2025). Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.Memahami Hakikat Pembelajaran PKN sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 494–506. Uge, S., & Neolaka, A. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pengajaran Internasional, 12(3), 375–388. Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, PX (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. Wulandari dkk. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik SD Kelas VI Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4, 296–301.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.123905

Refbacks

  • There are currently no refbacks.