Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Video Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Warisan Budaya Indonesia

Yoga Bagus Triwicaksana, Siti Istiyati, Septi Triyani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS kelas VI melalui penggunaan video pembelajaran berbasis Canva pada materi Warisan Budaya Indonesia di kelas VI SD N Jejeran. Desain penelitian ini mengadopsi pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diselenggarakan secara siklis dalam dua tahapan siklus, di mana setiap siklusnya mengintegrasikan prosedur perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Adapun subjek yang terlibat dalam penelitian ini meliputi 30 murid kelas VI SD N Jejeran tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini direalisasikan melalui instrumen observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, serta tes hasil belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif, yang mencakup tahapan reduksi data, penyajian data (data display), hingga penarikan kesimpulan atau verifikasi. Temuan empiris mengonfirmasi bahwa integrasi video pembelajaran berbasis Canva efektif dalam meningkatkan capaian hasil belajar kognitif peserta didik, khususnya pada materi Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia.. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya ketuntasan belajar murid pada setiap siklus pembelajaran. Ketuntasan pada siklus pra tindakan sebesar 53,33% (16 murid). Mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 63,33% (19 murid) dan peningkatan terakhir pada siklus II menjadi 93,33% (28 murid) yang sudah melebihi kriteria ketuntasan minimal. Pemanfaatan media audiovisual berbantuan aplikasi Canva terbukti membantu murid menyerap konsep materi secara nyata, menarik, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari (kontekstual). Dampak positif ini secara langsung memicu penguatan perhatian, dorongan motivasi, dan keaktifan murid saat pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Canva ini hadir sebagai solusi instrumen pembelajaran inovatif yang efektif untuk mendongkrak hasil belajar kognitif muatan IPAS di tingkat sekolah dasar

Keywords

Hasil Belajar, IPAS Kata, Video Pembelajaran, Warisan Budaya Indonesia, Canva

References

Alexander, J., Aini, A. Q., & Siregar, G. D. (2023). Pemanfaatan Teknologi Multimedia Sebagai Peningkatan Motivasi Pembelajaran Siswa Serta Keprofesionalisasian Guru. 1(6). https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.500

Ansari, L., & Sukarno. (2025). Pengaruh penggunaan model kooperatif tipe jigsaw berbantuan media torso dalam materi sistem pernapasan manusia terhadap hasil belajar IPAS kelas v sekolah dasar. 665–670. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i5.104898

Ashar, W, M. U. H. F., & Iskandar, A. A. (2024). Pemanfaatan Media Audio-Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Ipas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. 4(3), 193–199.

Asmi, Y. K., & Wijayanto, Z. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning dan Media Interaktif Berbasis Platform Digital Canva Terhadap Hasil Belajar Pengukuran Luas di Sekolah Dasar. 116–121. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i2.101285

Çeken, B., & Taşkın, N. (2022). Multimedia Learning Principles in Different Learning Environments : A Systematic Review. Smart Learning Environments. https://doi.org/10.1186/s40561-022-00200-2

Diniyati, A., & Mastoah, I. (2025). Peran Media Video Animasi Interaktif Berbasis Canva dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. 236–245. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i2.101350

Irawati, T., & Sukarno. (2025). Pengaruh penggunaan presentasi interaktif menggunakan aplikasi canva terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV sd se-gugus 1 kecamatan Serengan. 857–863. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i6.105537

Ningsih, P. A., & Falah, I. F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. 4, 9058–9065.

Permatasari, I., & Kurniawan, S. B. (2026). Hubungan Keterampilan Bertanya Guru dengan Hasil Belajar Kognitif IPAS Materi Cerita Tentang Daerahku Kelas IV SD. 14(1), 115–122. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.14.1.115-122

Shoimah, W. D., & Daryanto, J. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 14(1), 209–217. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.14.1.209-217

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.

Syamsiani. (2022). Peran Multimedia untuk Pembelajaran dan Berbagai Bidang di Sekolah Dasar The Role of Multimedia for Learning and Various Fields in Elementary School. 2(3).

Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., & Falah, A. M. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. 4, 310–315.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Narazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on …. https://core.ac.uk/download/pdf/553283010.pdf

Yuliana, D., Baijuri, A., Arico Ayani, S., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. 6, 247–257.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.123415

Refbacks

  • There are currently no refbacks.