Kemandirian Belajar Peserta Didik SD: Analisis Korelasional Growth Mindset dan Literasi Digital

Zakiyyah Afrahas Sholikhah, Fadhil Purnama Adi, Siti Istiyati

Abstract

Kemandirian belajar merupakan kompetensi esensial abad ke-21 yang dituntut dalam era Revolusi Industri 4.0. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Laweyan masih memiliki kemandirian belajar yang rendah, yang diduga berkaitan dengan rendahnya growth mindset dan kemampuan literasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara growth mindset dan kemampuan literasi digital, baik secara parsial maupun simultan, dengan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan populasi 574 peserta didik dari 9 SD. Sampel sebanyak 60 peserta didik diambil melalui cluster random sampling dari dua sekolah, sementara satu sekolah lainnya digunakan untuk uji coba instrumen. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert untuk mengukur growth mindset dan kemandirian belajar, serta tes pilihan ganda untuk mengukur literasi digital, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara growth mindset dengan kemandirian belajar (r = 0,688; p < 0,05), antara kemampuan literasi digital dengan kemandirian belajar (r = 0,754; p < 0,05), serta secara simultan antara kedua variabel tersebut dengan kemandirian belajar (R = 0,809; R² = 0,655; p < 0,05). Hal ini berarti kedua variabel secara bersama-sama menjelaskan 65,5% variasi kemandirian belajar peserta didik. Temuan ini mengindikasikan bahwa growth mindset sebagai fondasi psikologis internal dan literasi digital sebagai kecakapan operasional eksternal saling melengkapi dan berkontribusi terhadap kemandirian belajar, sehingga pengembangan keduanya secara terpadu perlu menjadi prioritas dalam perancangan strategi pembelajaran di sekolah dasar.

Keywords

Growth Mindset; Kemampuan Literasi Digital; Kemandirian Belajar; Sekolah Dasar.

References

Agil, S., Wijaya, R., Mahfud, H., & Surya, A. (2024). Tingkat kompetensi literasi digital ditinjau dari gaya belajar peserta didik sekolah dasar muatan globalisasi. Didaktika Dwija Indria, 12(449), 468–472. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i6.91094 Alawiyah, I. A. (2020). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 10(3), 54–66. Castellani, C., Duff, A. J. A., Bell, S. C., Heijerman, H. G. M., Munck, A., Ratjen, F., Sermet-gaudelus, I., Southern, K. W., Barben, J., Flume, P. A., Hodková, P., Kashirskaya, N., Kirszenbaum, M. N., Madge, S., Oxley, H., Plant, B., Jane, S., Smyth, A. R., Taccetti, G., … Drevinek, P. (2018). A systematic review of mindset interventions in mathematics classrooms: What works and what does not? Journal of Cystic Fibrosis, 17(2), 153–178. https://doi.org/10.1016/j.jcf.2018.02.006 Dweck, B. C. (2006). Carol Dweck Revisits the ’ Growth Mindset ’ “ Nonacademic Skills are the. Gilster, P. (1997). Digital Literacy. John Wiley & Sons. Gilster, P., & Watson, T. (1997). Digital Literacy. Meridian: A Middle School Computer Technologies Journal, 141. https://www.academia.edu/1354072/Digital_Literacy?bulkDownload=thisPaper-topRelated-sameAuthor-citingThis-citedByThis-secondOrderCitations&from=cover_page Hilal Alkatiri, S., & Susilarini, T. (2025). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Growth Mindset dengan Self Efficacy pada Siswa Kelas XI SMAN 4 Jakarta. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 9(2), 11–19. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v9i2.4330 Hochanadel, A., & Finamore, D. (2015). Fixed And Growth Mindset In Education And How Grit Helps Students Persist In The Face Of Adversity. Journal of International Education Research (JIER), 11(1), 47–50. https://doi.org/10.19030/jier.v11i1.9099 Larasati, I., Joharman, J., & Salimi, M. (2019). Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematuka Siswa Kelas IV SDN Se-Kecamatan Bulus Pesantren Tahun Ajaran 2018/2019. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ebj.v2i2.26999 Mrazek, A. J., Ihm, E. D., Molden, D. C., Mrazek, M. D., Zedelius, C. M., & Schooler, J. W. (2018). Journal of Experimental Social Psychology Expanding minds : Growth mindsets of self-regulation and the in fl uences on e ff ort and perseverance ☆. 79(August 2017), 164–180. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2018.07.003 Mustami, M. K., & Ali, A. (2024). Hubungan Antara Literasi Digital Dengan Kemandirian Jenis Kelaminnya Correlation Between Digital Literacy With Students ’ Independence In Learning Biology In Terms Of Gender. 8, 11–19. Nafisah, A., Atmojo, I. R. W., & Ardiansyah, R. (2023). Tingkat kemampuan literasi digital peserta didik kelas V SD se-Kecamatan Laweyan. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(449). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.70953 Nailufar, Y., & Marmoah, S. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Sistem Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9, 93–97. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v9i1.49864 Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan kemandirian belajar siswa di sekolah dasar The influence of self-regulation and discipline on the independence of student in elementary schools. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22–30. Qin, X., Wormington, S., Guzman-Alvarez, A., & Wang, M. Te. (2021). Why Does a Growth Mindset Intervention Impact Achievement Differently across Secondary Schools? Unpacking the Causal Mediation Mechanism from a National Multisite Randomized Experiment. Journal of Research on Educational Effectiveness, 14(3), 617–644. https://doi.org/10.1080/19345747.2021.1894520 Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literas Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873 Sulistiarini, Marmoah, & Sriyanto. (2023). Faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar dalam projek penguatan profil pelajar pancasila. Didaktika Dwija Indria, 11(449). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v11i2.75561 Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik, 14(1), 45–55. https://doi.org/10.17509/md.v14i1.11384 Wahyuni, A., Sari, N. K., & Sutrisno, T. (2021). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswasekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupatenkarangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, V (November).

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.123154

Refbacks

  • There are currently no refbacks.