Kendala dan Upaya Sarana Prasarana Pendidikan dalam Penguatan Prestasi Nonakademik Peserta Didik

Aulia Dwi Ananda Putri, Sri Marmoah, Karsono Karsono

Abstract

Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan tidak hanya menentukan kelancaran pembelajaran di kelas, tetapi juga menopang pengembangan minat, bakat, karakter, dan prestasi nonakademik peserta didik. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan kendala dan upaya manajemen sarana prasarana pendidikan dalam mendukung prestasi nonakademik peserta didik di sekolah dasar berbasis Nahdlatul Ulama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, studi dokumen, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana prasarana, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, komite sekolah, pembina ekstrakurikuler, pelatih, dan peserta didik. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala internal meliputi keterbatasan anggaran, ruang, alat tertentu, penggunaan fasilitas bersama, dan kedisiplinan pengguna. Kendala eksternal mencakup perubahan jadwal pelatih luar, cuaca, kebutuhan lomba mendadak, perubahan harga perlengkapan, serta penggunaan fasilitas untuk agenda sekolah atau yayasan. Upaya sekolah dilakukan melalui koordinasi antarpihak, penjadwalan adaptif, pemanfaatan ruang alternatif, pengadaan bertahap berdasarkan skala prioritas, pemeliharaan fasilitas, pelaporan kerusakan, dan pembiasaan tanggung jawab peserta didik. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa sarana prasarana perlu dikelola sebagai ekosistem pembinaan nonakademik yang sistematis, kolaboratif, adaptif, dan berkelanjutan.

Keywords

manajemen sarana prasarana, prestasi nonakademik, ekstrakurikuler; POAC; strategi adaptif sekolah dasar

References

Ahmad, M. (2021). Maintenance of Facilities and Infrastructure in School. Akademika, 10(01), 93–112. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1348

Aini, A. N., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2025). Standar mutu pengelolaan pembelajaran ekstrakurikuler karawitan studi kasus di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(1). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.89179

Al Ayyubi, S., & Abdullah, S. (2024). Management of school facilities and infrastructure as a support for extracurricular activities at Junior High School 30 Semarang. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 8(2), 345–362. https://doi.org/10.29240/jsmp.v8i2.11289

Buckley, P., & Lee, P. (2021). The impact of extra-curricular activity on the student experience. Active Learning in Higher Education, 22(1), 37–48. https://doi.org/10.1177/1469787418808988

Cahyaningrum, F., & Marmoah, S. (2025). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD N 1 Mendak: Perencanaan dan pengorganisasian sebagai kunci keberhasilan. Didaktika Dwija Indria, 13(6), 832–837. https://doi.org/10.20961/ddi.v13i6.102928

Creswell, J. W., Fawaid, A., & Pancasari, R. K. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (4th ed.). Pustaka Pelajar. https://pustaka.kemendikdasmen.go.id/libdikbud/index.php?id=53459&keywords=&p=show_detail

Devayani, E., Bahrun, B., & Khairuddin, K. (2024). The Influence of Facilities and Infrastructure Management on the Effectiveness of the Teaching and Learning Process at Superior High School Aceh Besar. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 9(2). https://doi.org/10.26737/jetl.v9i2.5412

Espinosa Andrade, A., Padilla, L., & Carrington, S. J. (2024). Educational spaces: The relation between school infrastructure and learning outcomes. Heliyon, 10(19), e38361. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e38361

Fatmawati, N., Mappincara, A., & Habibah, S. (2019). Pemanfaatan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(2), 115–121. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i2.9799

Feldman, J. S., Zhou, Y., Weaver Krug, C., Wilson, M. N., Lemery-Chalfant, K., & Shaw, D. S. (2021). Extracurricular involvement in the school-age period and adolescent problem behavior among low-income youth. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 89(11), 947–955. https://doi.org/10.1037/ccp0000685

Firmansyah, T., Supriyanto, A., & Timan, A. (2018). Efektivitas Pemanfaatan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Layanan di SMA Laboratorium. JMSP: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(3), 179–184. https://doi.org/10.17977/um025v2i32018p179

Guilmette, M., Mulvihill, K., Villemaire-Krajden, R., & Barker, E. T. (2019). Past and present participation in extracurricular activities is associated with adaptive self-regulation of goals, academic success, and emotional wellbeing among university students. Learning and Individual Differences, 73, 8–15. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.04.006

Hasan, M. I. (2002). Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Ghalia.

Irmayanti, R. W., Marmoah, S., & Sriyanto, M. I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak dalam perspektif fungsi manajemen di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(2). https://doi.org/10.20961/ddi.v11i2.75611

Lee, W. K., & Joo, Y. S. (2020). Adolescent extracurricular activity participation: Associations with parenting stress, mother-adolescent closeness, and social skills. Children and Youth Services Review, 116, 105110. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105110

Marmoah, S., Adela, D., & Fauziah, M. (2019). Implementation of Facilities and Infrastructure Management in Public Elementary Schools. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 102–134. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.507

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nurharirah, S., & Effane, A. (2022). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Karimah Tauhid. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7709

Nurharirah, S., & Effane, A. (2023). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Karimah Tauhid, 1(2), 219–225. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i2.7709

O’Donnell, A. W., Redmond, G., Gardner, A. A., Wang, J. J. J., & Mooney, A. (2024). Extracurricular activity participation, school belonging, and depressed mood: A test of the compensation hypothesis during adolescence. Applied Developmental Science, 28(4), 596–611. https://doi.org/10.1080/10888691.2023.2260745

Purnomo, A. C. (2022). Manajemen pemeliharaan sarana prasarana pendidikan. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 66–75. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v2i1.135

Rahayu, A. P., & Dong, Y. (2023). The Relationship of Extracurricular Activities with Students’ Character Education and Influencing Factors: A Systematic Literature Review. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 459–474. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2968

Villarreal Arroyo, Y. P., Penabaena-Niebles, R., & Berdugo Correa, C. (2023). Influence of environmental conditions on students’ learning processes: A systematic review. Building and Environment, 231, 110051. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2023.110051

Wang, W., Li, W., & Yao, J. (2024). The relationship between participation in extracurricular arts and sports activities and adolescents’ social and emotional skills: An empirical analysis based on the OECD Social and Emotional Skills Survey. Behavioral Sciences, 14(7), 541. https://doi.org/10.3390/bs14070541

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.122923

Refbacks

  • There are currently no refbacks.