Efektivitas Google Earth dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Siswa SD Kelas IV Materi Ragam Bentang Alam

Aghisni Nur Fariza, Julia Julia, Rana Gustian Nugraha

Abstract

Perkembangan pembelajaran abad ke-21 menuntut penggunaan media yang mampu mengembangkan kemampuan kognitif kompleks, termasuk kecerdasan visual-spasial siswa, namun pembelajaran di sekolah dasar masih didominasi media konvensional yang kurang merepresentasikan konsep spasial secara utuh; Oleh karena itu, tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh, perbedaan peningkatan, dan efektivitas penggunaan Google Earth pada berbagai materi di bentang alam. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group , yang melibatkan kelompok kontrol dengan media konvensional serta kelompok eksperimen yang menggunakan Google Earth , dengan teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test , Mann-Whitney U , N-Gain , dan effect size . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Earth memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan visual-spasial siswa (Sig. 0,000 < 0,05). Selain itu, ditemukan adanya perbedaan peningkatan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Sig. 0,001 < 0,05) dengan nilai effect size sebesar 0,82 menunjukkan kategori tinggi, sedangkan tingkat efektivitas pembelajaran pada kelas eksperimen lebih besar dengan nilai N-Gain 0,5920 dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh nilai N-Gain 0,2366.Temuan ini berarti bahwa penggunaan Google Earth lebih efektif dalam meningkatkan  kecerdasan visual-spasial siswa dibandingkan media konvensional, sehingga integrasi media geospasial interaktif dapat dijadikan sebagai pilihan alternatif strategi guna mendukung kegiatan belajar yang bersifat konkret dan bermakna di SD.

Keywords

Google Earth; Kecerdasan Visual-Spasial, Ragam Bentang Alam

References

M. Ji, “A predictive model for classifying college students ’ academic performance based on visual-spatial skills,” Front. Psichol., vol. 15, no. 14, pp. 1–13, 2023, doi: 10.3389/fpsyg.2024.1434015.

M. Li, Y. Chen, J. Yang, Q. Wang, and X. Ye, “The relationship of spatial visualization ability and number representation : evidence from multiple tasks,” BMC Psychol., vol. 13, no. 33, pp. 1–9, 2025, doi: 10.1186/s40359-024-02340-1.

S. Syarifah, “Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner,” Sustain. J. Kaji. Mutu Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 176–197, 2019, doi: 10.32923/kjmp.v2i2.987.

T. Lowrie et al., “The Impact of a Spatial Intervention Program on Students ’ Spatial Reasoning and Mathematics Performance,” J. Exp. Educ., vol. 89, no. 2, pp. 1–19, 2021, doi: 10.1080/00220973.2019.1684869.

J. Farrar, E. Arizpe, and R. Lees, “Thinking and learning through images : a review of research related to visual literacy , children ’ s reading and children ’ s literature,” Educ. 3-13, vol. 52, no. 7, pp. 993–1005, 2024, doi: 10.1080/03004279.2024.2357892.

F. G. Anarky and L. Prastiwi, “Profil Kemampuan BerpiKir Kreatif Siswa pada Materi Geometri Ditinjau dari Kecerdasan Visual-Spasial,” J. Ris. Pembelajaran Mat., vol. 5, no. 2, pp. 99–110, 2023, doi: 10.55719/jrpm.v5i2.894.

M. Cerovac and T. Keane, “Early insights into Piaget ’ s cognitive development model through the lens of the Technologies curriculum,” Int. J. Technol. Des. Educ., vol. 35, no. 1, pp. 61–81, 2025, doi: 10.1007/s10798-024-09906-5.

C. M. Faudah and A. J. Savitri, “Pemanfaatan Media Interaktif Google Earth untuk Meningkatkan Pemahaman Spasial Siswa,” UMP Press, vol. 13, pp. 119–122, 2023, doi: 10.30595/pssh.v13i.892.

D. Octaria and D. Rawani, “Identifikasi Level Kemampuan Literasi Spasial Siswa Sekolah Dasar pada Materi Space and Shape,” Indiktika J. Inov. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 517–532, 2025, doi: 10.31851/indiktika.v7i2.18939.

D. Ginting, D. Armanto, and A. Yus, “Analisis Kemampuan Literasi Spasial pada Materi Mengenal Peta Siswa Kelas IV SDN 060921 Medan,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 12, no. 02, pp. 221–232, 2026, doi: 10.36989/didaktik.v12i02.12350.

A. Santoso, “Pengaruh Media Pembelajaran Google Earth Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA,” Geodika J. Kaji. Ilmu dan Pendidik. Geogr., vol. 6, no. 2, pp. 152–162, 2022, doi: 10.29408/geodika.v6i2.5998.

R. Resti, R. A. Wati, S. Ma’Arif, and S. Syarifuddin, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar,” Al Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiya, vol. 8, no. 3, p. 1145, 2024, doi: 10.35931/am.v8i3.3563.

M. Salsabila, A. Sesrita, and Z. F. Rajagukguk, “Kecerdasan Visual-Spasial Pada Siswa Sekolah Dasar: Analisis Jurnal Tahun 2020-2023,” Karimah Tauhid, vol. 3, no. 6, pp. 6692–6706, 2024, doi: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13682.

S. Rahayu and M. Idris, “The Effect of Google Earth Utilization on Students ’ Spatial Thinking Ability,” Geosfera Indones., vol. 4, no. 3, pp. 291–301, 2019, doi: 10.19184/geosi.v4i3.13350.

D. A. Oktavianto and B. Handoyo, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Google Earth terhadap Keterampilan Berpikir Spasial,” J. Teknodik, vol. 21, no. 1, pp. 59–69, 2024, doi: 10.32550/teknodik.v21i1.227.

M. I. Shafira and Y. Suasti, “Pengaruh Media Pembelajaran ‘Google Earth’ Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Spasial Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 2 Pariaman,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 211–222, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.23919.

I. Abraham and Y. Supriyati, “Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 8, no. 3, pp. 2476–2482, 2022, doi: 10.58258/jime.v8i3.3800.

Abdurrahman, R. Ariawan, and L. T. Astuti, “Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI Pekanbaru : Nonequivalent Control Group Desain , Siswa SMP PGRI Pekanbaru , SMP PGRI Pekanbaru,” J. Res. Math. Learn., vol. 8, no. 1, pp. 43–50, 2025, doi: 10.24014/juring.v8i1.24734.

S. Maemunah, S. F. Giwangsa, and M. Somantri, “The Effectiveness of Using Google Earth to Improve the Spatial Skills of Phase B Elementary School Students,” Palapa J. Stud. Keislam. dan Ilmu Pendidik., vol. 13, no. 2, pp. 189–201, 2025, doi: 10.36088/palapa.v13i2.5873.

H. Agustini, R. G. Nugraha, and N. Hanifah, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK ( Ular Tangga Interaktif Kreatif ) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 1, pp. 807–814, 2024, doi: 10.37985/jer.v5i1.931.

Rozak and Ardianti, “Peningkatan Kemampuan Spasial dan Pemahaman Geografis Siswa Tentang Bentuk Wilayah Indonesia Melalui Media Interaktif Google Earth Pada Pembelajaran IPAS Kelas 5,” Didakt. Jurna; Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 11, no. 2, pp. 239–252, 2025, doi: 10.36989/didaktik.v11i02.6037.

J. A. Juneli, A. Sujana, and J. Julia, “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital pada Penguasaan Konsep Peserta Ddik SD Kelas V,” Prim. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 4, pp. 1093–1102, 2022, doi: 10.33578/jpfkip.v11i4.9070.

S. M. Ariyani and Nurdyansah, “The Effectiveness of Technology-Based Interactive Learning Media to Improve Students’ Cognitive Skill at Islamic Elementary School,” JIP J. Ilm. PGMI, vol. 10, no. 1, 2024, doi: 10.19109/jip.v10i1.22575.

K. Sirianansopa, “Evaluating students ’ learning achievements using the formative assessment technique : a retrospective study,” BMC Med. Educ., vol. 24, no. 1373, pp. 1–7, 2024, doi: 10.1186/s12909-024-06347-5.

Nelly and Y. Suasti, “Penggunaan Fitur-fitur Google Earth Untuk Meningkatkan Berpikir Spasial Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 2 Padang Panjang,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, pp. 221–237, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.23917.

S. S. Azzahra and M. Jeujanan, “Analisis Kemampuan Spasial Visual Siswa Sekolah Dasar melalui Instrumen Pre-test dan Post-test pada Materi Bangun Ruang,” JIPDAS J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 4, pp. 4214–4222, 2025, doi: 10.37081/jipdas.v5i4.4237.

J. Sari, B. Hermansah, and M. Prasrihamni, “Pengaruh Media Konkret Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,” J. Inov. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 15–24, 2023, doi: 10.24036/jippsd.v7i1.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.119271

Refbacks

  • There are currently no refbacks.