Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PKN Kelas IV SD

Uswatun Khasanah, Matsuri Matsuri, Karsono Karsono

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar, namun pembelajaran PKn di kelas IV SD Negeri Ngadirejo 04 siswa belum terbiasa mengemukakan pendapat, menganalisis masalah, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran PKN materi gotong royong berdasarkan empat indikator: interpretasi, analisis, inferensi, dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 11 siswa kelas IV, data dikumpulkan melalui observasi tiga pertemuan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru kelas dan tiga siswa, serta dokumentasi Modul Ajar dan aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan secara induktif dengan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, disertai triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa secara keseluruhan belum berkembang optimal. Aspek interpretasi dan analisis muncul dalam diskusi dan pengerjaan lembar kerja peserta didik, namun masih terbatas pada jawaban permukaan tanpa alasan yang mendalam dan keterkaitan yang jelas dengan konsep PKn. Aspek inferensi muncul secara parsial dan hanya ketika guru memberi instruksi eksplisit untuk menyimpulkan, sedangkan aspek evaluasi tidak muncul sama sekali selama pembelajaran karena siswa belum terbiasa menilai atau menanggapi argumen dan hasil kerja kelompok lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterbatasan kemampuan berpikir kritis siswa berkaitan dengan faktor individu.

Keywords

Critical Thinking, Civic Education, Elementary School

References

Aini Ikhtiana, F., & Ragil Widianto Atmojo, I. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Teori Konstruktivisme Pada Model Pembelajaran Ipa Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Ansori, M., & Indra Meifiani, N. (2025). Analisis Kemampuan Bepikir Kritis Siswa Kelas Iv Sd Negeri 4 Pucangombo Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Volume Bangun Ruang Kubus Dan Balok. Https://Repository.Stkippacitan.Ac.Id/ Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Karst : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya Volume 4 | Nomor 1 | 21. Arum Syafitri, D., & Rumiarci, E. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Materi Diagram Garis Menggunakan Model Problem Based Learning. Http://Journal.Ainarapress.Org/Index.Php/Jiepp Dicky Dermawan, D., & Maulana, P. (2023). Analisis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1671–1579. Https://Doi.Org/10.31949/Jee.V6i4.7153 Dyah Purbaningrum, A., Indriastuti, J., Poerwanti, S., Ragil, I., & Atmojo, W. (2024). Hubungan Antara Minat Baca Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Facione, PA (2013). Berpikir Kritis: Apa Itu Dan Mengapa Itu Penting. Fadhilatunnisa, AS, & Bahrudin, FA (2026). Peran Guru Dalam Mengekspresikan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 12(1), 66–72. Https://Doi.Org/10.30653/003.2026121.476 Fitriyani, Atmojo, IRW, & Yatminah, S. (2025). Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan Shes: Conference Series 8 (1) (2025) 625-636 Project Based Learning Terintegrasi Dengan Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada SD Fitriyani, Idam Ragil Widianto Atmojo, Sri Yamtinah. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes Hartini, KA, Suryandari, KC, Wijayanti, MD, & Salimi, M. (2025). Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan Dia: Seri Konferensi 8 (3) (2025) 978-987. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes Haryanti, H., & Susongko, P. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Menurut Facione Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Menengah Pertama Berbasis Model Rasch. Psej (Jurnal Pendidikan Sains Pancasakti), 9(1), 78–87. Https://Doi.Org/10.24905/Psej.V9i2.207 Hayu Novita Sari, D., Mahfud, H., & Yuniasih Saputri, D. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Materi Hak Dan Kewajiban Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Juliyantika, T., & Batubara, HH (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Jurnal Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2869 Kasse, F., & Ragil Widianto Atmojo, I. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Hots (Higher Order Thinking Skills) Konsep Getaran Fluida Dan Harmonik Untuk Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 1480(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1480/1/012071 Kusuma, E., Handayani,A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Sastra. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. Https://Doi.Org/10.26877/Jwp.V4i2.17971 Lisa Nabilla, N., Widiyono, Y., Studi Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Purworejo, U. (2026). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Dalam Jurnal Pendidikan Dasar (Vol.7, Nomor 1). Http://Jurnal.Umpwr.Ac.Id/Index.Php/Jpd Majidah, N., Maulana, A., Nooraida, D., Yanti, R., & Mulyani, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Di Sdn Alalak Tengah 2. Maras: Jurnal Penelitian Multidisplin, 02(3), 1226–1235. Https://Ejournal.Lumbungpare.Org/Index.Php/Maras%0afile:///C:/Users/Anisatul Falihah/Downloads/353.+Implementasi+Kurikulum+Merdeka+Terhadap+Keterampilan+Berpikir+Kreatif+Siswa+Di+Sdn+Alalak+Tengah+2 (1).Pdf Meila Rahmawati, S., Sutarni, N., & Muhammad, I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Contextual Teaching And Learning: Quasi-Eksperimen. 4, 969–976. Http://Jurnaledukasia.Org Minangkabau, L., S, P., Djafar, S., & Nurdin, N. (2024). Tinjauan Pustaka: Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(2). Https://Doi.Org/10.51574/Kognitif.V4i2.1961 Oktavia, I., Alami, N., & Sutisnawati, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 311–320. Https://Doi.Org/10.31949/Jee.V4i1.3276 Perdinna, K., Astiwi, T., Antara, PA, Ayu, G., Agustiana, T., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Pada Mata Pelajaran Ppkn. 3(3). Https://Doi.Org/10.23887/Jippg.V3i3 Putri, SW, Kurnia Prahani, B., & Widodo, W. (2024). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Iv Sd Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Https://Jurnaldidaktika.Org Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, AP (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar Di Sd Se-Gugus Ii Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104. Https://Doi.Org/10.24832/Jpnk.V8i1.3338 Solikhah, KA, Prahani, BK, Suryanti, & Gunansyah, G. (2025). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Pada Materi Pelestarian Sumber Daya Alam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 2247–2260. Sugiyono. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Vygotsky, L. (2005). Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Vygotsky (PE Langford, Tran.). Yulianda Putri Rahmawati, & Mohammad Salehudin. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Abad 21 Pada Smp Dan Sma. Jurnal Penelitian Pembelajaran dan Pengembangan, 1(3), 112–122. Https://Doi.Org/10.53621/Jider.V1i3.67 Yulianti, E., Mahfud, H., & Matsuri. (2021).Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Keberagaman Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Va Sekolah Dasar. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20961/Jpd.V11i1.59920

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.118519

Refbacks

  • There are currently no refbacks.