Pengembangan Media Lectora Geomath untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Geometri Kelas IV Sekolah Dasar

Raihana Aisyah, Riyadi Riyadi, Dwi Yuniasih Saputri

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah memainkan peran penting  dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah siswa, khususnya melalui penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Namun, siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita geometri karena keterbatasan media pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Lectora Geomath untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas empat sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita geometri, khususnya pada topik komposisi dan dekomposisi bangun datar menggunakan tangram digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, dan implementasi terbatas. Media yang dikembangkan mengintegrasikan fitur interaktif, representasi visual, dan masalah kontekstual untuk mendukung siswa dalam memahami konsep geometri dan menyelesaikan soal cerita secara sistematis. Kelayakan media dievaluasi melalui validasi ahli, sedangkan kepraktisannya ditentukan dari kuesioner tanggapan guru dan siswa. Analisis efektivitas awal dilakukan melalui uji coba skala terbatas menggunakan hasil pretest dan posttest siswa. Hasil menunjukkan bahwa media Lectora Geomath yang dikembangkan secara valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Penerapannya juga menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam memahami situasi masalah, menentukan strategi solusi yang tepat, dan melakukan perhitungan dalam soal cerita geometri. Desain media interaktif dan visual ini membantu siswa menghubungkan konsep geometri abstrak dengan konteks kehidupan nyata. Oleh karena itu, media pembelajaran Lectora Geomath berpotensi mendukung pembelajaran matematika dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam geometri di tingkat sekolah dasar.

Keywords

Lectora Inspire, Geometri, Komposisi dan Dekomposisi, Media Pembelajaran, Matematika, Sekolah Dasar

References

Alkhasanah, N., Murtiyasa, B., Hidayati, Y. M., Sutama, & Markhamah. (2023). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SD. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2214–2223. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6893

Apriyanti, N., Riyadi, R., & Sriyanto, M. I. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada materi keliling dan luas bangun datar untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. PI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8(1).

Branch, R. M. (2009). Intructional Design: The ADDIE Approach. Spinger.

Fathoni, A., Prasodjo, B., Jhon, W., & Zulqadri, D. M. (2023). Media dan Pendekatan Pembelajaran di Era Digital (A. A. Hayuwaskita (ed.); 1 ed.). EUREKA MEDIA AKSARA.

Hapsari, H. T., Riyadi, R., & Budiharto, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-flipbook melalui canva pada materi satuan waktu untuk peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 1–6.

Kemendikdasmen. (2020). Mengenal Peran 6C dalam Pembelajaran Abad ke 21. kemendikdasmen.go.id. https://share.google/OCT2K076P6zEfWrVK

Mas’ud, M. (2022). Membuat Media Pembelajaran dengan Lectora Inspire. Skripta Media Creative.

Nabila, F., Poerwanti, J. I. S., & Riyadi, R. (2026). Analisis kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal cerita materi operasi hitung bilangan cacah kelas IV SD Negeri Jajar Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Didaktika Dwija Indria, 14(5).

Nalapraya, P., Simbolon, N., & Simanjuntak, E. B. (2023). Pengembangan Media Song With Animation Berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Sekolah Dasar. 7, 21402–21414.

Nesbit, J., Belfer, K., & Leacock, T. (2009). Learning Object Review Instrument (LORI) (hal. 1–11).

OECD. (2018). Pisa 2015: Results in Focus. OECD.

OECD. (2019). PISA 2018 Results. In PISA: Vol. I, II, I. OECD.

OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education: Vol. I. OECD.

Ovan, Budiarto, M. T., & Fuad, Y. (2023). Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika (A. A. Hayuwaskita (ed.); 1 ed.). EUREKA MEDIA AKSARA.

Patta, R., Latri, & Bahar. (2021). Matematika Dasar. In Badan Penerbit UNM (1 ed., Nomor 9). Badan Penerbit UNM.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Tentang Standar Nasional Pendidikan (2021).

Putri, L. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruang. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 65–74. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i6.1578

Rasyid, S. (2024). Buku Ajar Matematika Dasar. Media Penerbit Indonesia.

Sanwidi, A., & Swastika, G. . (2019). Direct learning models assisted by Lectora Inspire media to improve the understanding of geometry concepts Direct learning models assisted by Lectora Inspire media to improve the understanding of geometry concepts. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 012061. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012061

Saputri, D. Y., & Indriayu, M. (2018). Integrating Game-based Interactive Media as Instructional Media : Students ’ Response. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 638–643. https://doi.org/10.11591/edulearn.v12i4.8290

Sihombing, E. L., & Aeni, K. (2025). Pengembangan Media Lectora Inspire 18 Berbasis PBL untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 17(01), 717–740.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (1 ed.). Alfabeta.

Sulistyowati, P., Utomo, D. W., Batlolona, J. R., Saregar, A., Hudha, M. N., & Yusro, A. C. (2019). Practicing Energy Saving Habits of Elementary Students Through Development of Lectora Inspire Software Based Instructional Media. Journal of Physics: Conference Series, 1381(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1381/1/012040

Susilo, J., Riyadi, R., & Hadiyah, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Articulate Storyline pada materi kecepatan dan debit untuk peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(1), 24–29.

Triyani, S., & Chumdari. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Soal Model PISA Berbasis Konteks Keislman d Sekolah Dasar Muhamadiyah 15 Surakarta. Jurnal Pemikiran an Pendidikan Islam, 15(1), 196–211. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.1.196-211

Upu, H., Djam’an, N., Patimbangi, A., Ardillah, A., Mytra, P., & Adnan, Y. A. (2022). Problem Based Learning Dalam pembelajaran Matematika (A. Rezky (ed.); 1 ed.). Global Research and Consulting Institute (Global-RCI).

Wahab, A. Y. L., Tugiman, Nuraini, H., Basri, A., Sudarto, Maryani, L., Nur, J., Sundari, F. S., Kurniawan, A., Aldalia, Banat, A., Purnawati, Novita, L., Utami, S., Mahendradhani, G. A. A. R., Anggraeni, A., Walid, A., & Husyain, R. M. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES PENGEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL (E. W. B. Siahaan, M. M. Swara, D. Fisher, D. Rahmiati, & S. Supiah (ed.)). Yayasan Wiyata Bestari Samasta.

Walle, J. A. Van de, Karp, K. S., Bay-Williams, J. M., McGarvey, L. M., Sandra, F., & Wray, J. (2016). Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally. Pearson Education, Inc., 10(5), 286–287.

Yudi Hari Rayanto, S. (2020). PENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL ADDIE DAN R2D2: TEORI & PRAKTEK. Lembaga Academic & Research Institute.

Yulianto, D., & Juniawan, E. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 15(1), 1–16.

Yuniastuti, Miftakhuddin, & Khoiron, M. (2021). Media Pembelajaran untuk Generasi Milenial Tinjauan Teoretis dan Pedoman Praktis. Scopindo Media Pustaka.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.118290

Refbacks

  • There are currently no refbacks.