Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Kegiatan Ekonomi melalui Model Role Playing di Kelas IV Sekolah Dasar

Ika Nur Laela, Sukarno Sukarno, Siti Istiyati

Abstract

Pembelajaran IPAS materi kegiatan ekonomi di kelas IV SD Negeri 2 Manjung menunjukkan hasil belajar rendah, ditandai ketuntasan 50% dan nilai rata-rata di bawah KKM, dipengaruhi pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar melalui Role Playing. Metode: PTK kolaboratif dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, melibatkan 12 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes dan non-tes dengan triangulasi. Hasil: Role Playing meningkatkan hasil belajar, ketuntasan, nilai rata-rata, dan aktivitas peserta didik. Implikasi: Role Playing efektif untuk pembelajaran IPAS yang lebih aktif dan kontekstual.

Keywords

Role playing; Hasil belajar; IPAS; Kegiatan ekonomi; Penelitian Tindakan Kelas

References

Abduloh, A., Suntoko, S., Purbangkara, T., & Abikusna, A. (2022). Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Uwais Inspirasi Indonesia. Amin, K. (2021). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Penerapan Model Problem Based Learning. Kalam Cendekia, 9(1), 193–198. Anggraini, T., Sukasno, S., & Kusnanto, R. A. B. (2022). Model kooperatif tipe Role Playing pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4125–4132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2729 Aqila, S. M., Winarni, R., & Supianto, S. Penerapan model pembelajaran quantum learning untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi perubahan sosial kelas VI sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(6), 497-502. Ardania, N., Mafaza, F. M., Jannah, I. N., Putri, A. E., & Arochman, T. (2024). Analisis Pengaruh Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Pembelajaran Di Kelas. Indonesian Journal of Education and Learning, 8(1), 77–84. https://doi.org/10.31002/ijel.v8i1.1328 Ariyanto, A., & Nurfuadi, N. (2023). Implementasi metode bermain peran pada pembelajaran IPS di MI Muhammadiyah Bandingan, Kejobong. Journal of Education (JOE), 6(1). https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3121 Aulya, Y. N., Istiyati, S., & Yulianti, Y. (2020). Implementasi metode sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan sosial dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(6), 8-13. Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475 Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843 Gusseventini, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Siswa Berbicara Bahasa Inggris Materi Offers and Suggestions Melalui Metode Role Playing Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2021/2022. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 455–469. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.249 Hasibuan, Asriana Harahap, M. F. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi Di Sekolah Dasar. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 97–107. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5626 Hidayatika, R. F., Mahfud, H., & Supianto, S. (2022). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan pemahaman materi upaya bangsa indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya pada siswa kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(2), 60-65. Khoiro, D. M., & Akhwani, A. (2021). Studi komparasi metode pembelajaran Role Playing dan demonstrasi terhadap hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3352–3363. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1359 Masithoh, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Menggunakan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 4(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v4i1.80 Millah, A. S., Apriyani, A., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i3.310 Mulyati, A. (2022). Rancang Bangun Media Digital Cerita Bergambar Konsep Kegiatan Ekonomi Pada Pembelajaran IPS di SD: Penelitian Design and Development pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 1 Margamulya Kecamatan Cikajang. Universitas Pendidikan Indonesia. Mutiaramses, M., S, N., & Murni, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 6(1), 43–48. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104 Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554 Naldi, A., Oktaviandry, R., & Gusmaneli, G. (2024). Model pembelajaran role playing dalam meningkatkan fokus peserta didik. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2938 Naumira, N., Pebri, M., Bintang, S. A., Nasution, N. I., Alfiandi, M. H., & Yusnaldi, E. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Pemahaman Kegiatan Ekonomi Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 16(2), 280–285. https://doi.org/10.37304/jpips.v16i2.17952 Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766 Sari, I. (2025). Implementasi Model Role Playing untuk meningkatkan self confidence peserta didik Pada Materi Indonesiaku Kaya Budaya kelas IV SDN 198/I Pasar Baru (Doctoral dissertation, Universitas Jambi) Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373 Setyarum, A., Aulia, H. R., Nurmalisa, D., & Dewi, D. P. (2022). Pelatihan Metode Role Playing dalam Pengembangan Karakter Sopan Santun pada Anak Usia Dini bagi Guru PAUD POS Melati Kuripan Lor. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(3), 863–870. https://doi.org/10.54082/jamsi.340 Sukarno, S., Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., Supianto, S., & Istiyati, S. (2025). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Tantangan dan peluang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(2), 256-264. Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93. Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 210–228. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13 Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821 Wahyuni, T. P. (2023). Analisis Penggunaan Model Role Playing dalam Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3482–3488. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1756

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.117455

Refbacks

  • There are currently no refbacks.