Analisis penerapan model project based learning (pjbl) dalam mengembangkan kreativitas siswa pada pembelajaran ipas kelas V

Rivana Martya Sari, Joko Daryanto, Supianto Supianto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan model Project-Based Learning (PJBL) dalam mengembangkan kreativitas siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri 2 Truwolu ditinjau dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis multiple-case study. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan sembilan peserta didik yang dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap perencanaan menguatkan aspek press melalui penciptaan lingkungan belajar yang kondusif dan perancangan proyek terstruktur. Tahap pelaksanaan menunjukkan perubahan fokus pada aspek process dan person melalui peran guru sebagai fasilitator yang responsif dalam memberikan umpan balik dan fleksibilitas waktu. Tahap evaluasi menunjukkan aspek product dengan temuan bahwa proyek terbuka menghasilkan perkembangan kreativitas lebih optimal pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration dibanding proyek terstruktur. Kelemahan utama meliputi minimnya keterlibatan siswa dalam perencanaan proyek, ketergantungan pada guru, dan evaluasi yang belum terdokumentasi secara sistematis. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa keseimbangan antara struktur dan kebebasan dalam desain proyek merupakan faktor penting dalam pengembangangan kreativitas siswa melalui model PJBL.

Keywords

project-based learning, students' creativity, IPAS learning, elementary school, fiifth-grade

References

Al-Tabany, T. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/ TKI). Prenadamedia Group. Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Adi, F. P., Yuniasih, D., & Wahyuningtyas, M. (2023). The Relationship between Self-Regulated Learning and Students ’ Critical Thinking Skills. Mimbar Sekolah Dasar, 10(3), 513–526. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v10i3.61151 Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Gloaria. (2023). Pengaruh Project Based Learningdengan Metode Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Dwija Cendekia, 7(1), 229–236. Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Saputri, D. Y., & Adi, F. P. (2021). The Effectiveness of STEAM-Based Augmented Reality Media in Improving the Quality of Natural Science Learning in Elementary School. 13(2), 822–828. Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Gava Media. Efriyana, T., & Marpaung, M. P. (2023). Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi, Kreativitas Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SD ST. PRS Jakarta Utara. Journal Of Social Science Research, 3(3), 8968–8981. https://j-innovative.org/index.php/Innovative Hasanah, O. A., Rifka Amelia, C., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkan Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. In Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora (Vol. 3, Issue 1). https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH Hidayati, S., & Restian, A. (2023). Peningkatan Kreativitas Menggunakan Model Project Based Learning Mata Pelajaran Ipas Konteks Merdeka Belajar Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1865–1877. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7860 Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 (Cetakan Pe). Ghalia Indonesia. Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105–118. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719 Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A-Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. Kompas. (2023). Skor PISA Indonesia 2022 Turun tapi Peringkat Naik, Ini Alasannya. Https://Www.Kompas.Com/Tren/Read/2023/12/06/163000865/Skor-Pisa-Indonesia-2022-Turun-Tapi-Peringkat-Naik-Ini-Alasannya?Page=all. Lestari, I., & Zakiah, L. (2019). Kreativitas dalam Konteks Pembelajaran. Erzatama Karya Abadi. Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta. Nasrulloh, M. E., & Amal, N. M. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Melalui Pembelajaran Proyek. Jurnal Tinta, 6(2), 91–99. Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelirian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek. K-Media. Putri, C. M., Audianti, E., Neli, & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/I Teratai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 290–297. Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Alotrop, 4(1). https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13709 Sani, R. (2015). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013 (Cetakan Ke). Bumi Aksara. Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879–1887. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068 Soetjipto, H. P., & Mulyantini, S. (2009). Educational Psychology Active Learning Edition. Pustaka Pelajar. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Yin, R. K. (2015). Studi Kasus Desain & Metode. Rajawali Pers.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.116423

Refbacks

  • There are currently no refbacks.