Model Problem Based Learning Berbasis Media Quiqizz Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD

Fatma Wati, Deviyanti Pangestu, Amrina Izzatika, Erni Erni

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media quizizz terhadap hasil belajar IPAS. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 68 peserta didik yang terbagi menjadikelas eksperimen dan kelas control. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar pretest dan posstest. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel maka terdapat pengaruh signifikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media quizizz terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kombinasi pendekatan berbasis masalah dan media yang interaktif mendorong partisipasi aktif peserta didik. Dampak dari penelitian ini mendukung penggunaan model dan media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran IPAS di SD.

Keywords

learning outcomes, quizizz media, and problem based learning model

References

Hidayati, N., Wulan, B. R. S., & Octavia, R. U. 2022. Pengaruh Quiziz Dengan Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 Di Kelas IV SD. JIME (Jurnal Ilmiah Mandala Education), 8(1). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. 2024. Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Ma’rufi, M. P., Ilyas, M., & Pasandaran, R. F. 2025. Esensi Merdeka Belajar. Nas Media Pustaka. Makassar.

Marlina, L., & Sholehun, S. 2021. Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas iv sd muhammadiyah majaran kabupaten sorong. Frasa: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://ejournal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalfrasa/article/view/854

Nirwana, S., Azizah, M., & Hartati, H. 2024. Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 155–164. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.396

Nisa, M. K., Permana, J., & Hendrayana, S. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 592–603.

https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/jurmie

Nurrahmawati, A. 2021. Menjadi guru profesional dan inovatif dalam menghadapi pandemi (antologi esai mahasiswa pendidikan matematika). Uad Press. Yogyakarta.

Pawartani, T., Supriyono, S., Ningsih, S. R., & Suyono, S. 2024. Flip book IPAS meningkatkan hasil belajar kognitif materi kebutuhan manusia & tumbuhan untuk siswa kelas IV SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6185–6190. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4584

Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Sekretariat Negara.

PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Pramusinta, Y., & Faizah, S. N. 2022. Belajar dan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Nawa Litera Publishing. Lamongan.

Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. 2022. Studi Literatur: Media Interaktif Ispring Suite Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(2), 123–131. https://doi.org/10.26618/jkpd.v7i2

Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., & Anggraini, S. 2024. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271

Sutrisna, N., & Sasmita, P. R. 2022. Model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 5(2), 34–39. https://doi.org/10.31539/spej.v5i2.3849

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Vebrianto, R., & Susanti, R. 2021. Problem Based Learning untuk Pembelajaran yang Efektif di SD/MI. CV. Dotplus Publisher. Riau.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i2.116418

Refbacks

  • There are currently no refbacks.