Pengaruh model pembelajaran direct instruction berbantuan media flash card terhadap keterampilan membaca permulaan kelas 1 sdn se-kecamatan panjatan

Mellinda Rizky Fahrizza, Siti Istiyati Istiyati

Abstract

This study aims to determine the effect of applying the Direct Instruction learning model assisted by flash card media on the beginning reading skills of first-grade students at public elementary schools (SDN) in the Panjatan District during the 2024/2025 academic year. The research design used is a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consisted of 69 first-grade students from SDN in the Panjatan District. The data collection technique employed a performance-based test. Preliminary data analysis included normality testing, homogeneity testing, and balance testing. The results of the independent sample t-test showed a significance level of Sig.<0.05, namely (0.000 < 0.05), indicating that H₀ is rejected and H₁ is accepted. The conclusion of this study is that the Direct Instruction learning model assisted by flash card media has a significant effect on improving the beginning reading skills of first-grade students at SDN in the Panjatan District during the 2024/2025 academic year.

Keywords

direct instruction model, flash card media, beginning reading skills

References

[1] Prawiyogi, A. G., Sa’diah, T. L., Safarandes, A., and Nurjanah, Q. 2022. Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan. J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 9223–9229.

[2] Prasetyaningsih, R., Poerwanti, J. I. S., and Sularmi, S. 2022. Analisis keterampilan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Didakt. Dwija Indria, vol. 10, no. 1, pp. 48–53.

[3] Jamaludin, U., Setiawan, S., Oktadri Yanti Putri, D., Mutia Yunita, S., and Afrizal, M. 2023. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 2, pp. 3164–3170.

[4] Hadiana, L. H., Hadad, S. M., and Marlina, I. 2018. Penggunaan Media Big Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 212–242.

[5] Yunita, C., Sudjoko, S., and Ulfa, M. 2021. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Kata Lembaga dengan Bantuan Media Flashcard. Pros. Semin. Nas. Pendidik. STKIP Kusuma Negara III SEMNARA, pp. 192–199.

[6] Fitria, N., Anggara, F. S., and Randy, I. R. 2025. Pemanfaatan Media Pembelajaran Kreatif dalam Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. J. Ilm. Penelit. Mhs., vol. 3, no. 1, pp. 331–345.

[7] Pradana, F. A. P. 2020. Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 81–85.

[8] Wildaniaty, I. D. 2024. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Membentuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Didakt. Dwija Indria, vol. 8, no. 4, pp. 2620–2629.

[9] Saputro, K. A., Sari, C. K., and Winarsi, S. 2021. Peningkatan Keterampilan Membaca Dengan Menggunakan Media Audio Visual Di Sekolah Dasar. Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 1910–1917.

[10] Yulianti, E., and Rachman, A. 2022. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Kelompok B Menggunakan Model Talking Stick dengan Media Flashcard. J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 3, pp. 1–9.

[11] Amini, A. N., and Slamet, S. Y. 2024. Penerapan model pembelajaran direct instruction untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi peserta didik kelas IV SD. Didakt. Dwija Indria, vol. 12, no. 5, pp. 334-340.

[12] Zega, C., Telaumbanua, A., and Zebua, Y. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. J. Ilmiah Pendidikan, vol. 1, no. 1, pp. 102–108.

[13] Umami, N., and Dafit, F. 2024. Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. J. Kependidikan, vol. 13, no. 1, pp. 779–790.

[14] Adawiah, S., Warda, A. R., and Haswar, N. 2024. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dalam Pembelajaran Model Direct Instruction melalui Media Kartu Bergambar Siswa Kelas 1 SDN 50 Bulu Datu. J. Ilm. Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 213–225.

[15] Mau, P., Dony, T., Indarti, T., and Subrata, H. 2022. Pengembangan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. J. Ilm. Pendidikan Dasar, vol. 6, no. 5, pp. 8992–9006.

[16] Anggraeni, S. W., Prihamdani, D., and Julianisa, D. D. 2019. Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. J. Basicedu, vol. 3, no. 2, pp. 478–486.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v13i6.105816

Refbacks

  • There are currently no refbacks.