PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA EDUKATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA ANAK USIA 4-5 TAHUN

Salsabila Putri Fiananda, Yes Matheos Lasarus Malaikosa, Eka Cahya Maulidiyah, Muhammad Reza

Abstract

Pada jenjang pendidikan anak usia dini penting untuk mengembangkan berbagai aspek termasuk perkembangan kognitif yang mencakup kemampuan mengenal warna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media ular tangga edukatif terhadap kemampuan mengenal warna anak usia 4–5 tahun. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain control group pre-test post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi langsung pada anak. Subjek penelitian ini berjumlah 20 anak berusia 4-5 tahun dengan masing-masing 10 anak untuk kelas eksperimen dan 10 anak untuk kelas kontrol. Hasil uji Mann-Whitney memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari nilai signifikansi 0,05. Hasil tersebut memberikan keputusan yang diambil berupa menolak hipotesis nol (H₀) dan menerima hipotesis alternatif (Hₐ), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media permainan ular tangga terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga edukatif berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan mengenal warna anak usia 4–5 tahun.

Keywords

media pembelajaran; ular tangga edukatif; kemampuan mengenal warna; anak usia 4-5 tahun

Full Text:

PDF

References

Actavera, A., Malaikosa, Y. M. L., Zahrotin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Big Book untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Global Education Journal, 1(2), 348-361. https://doi.org/10.59525/gej.v2i3.259

Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta

Malaikosa, Y. M. L., Yahya, A. N. B., Rinakit, A. K., Widayati, S., & Saroinsong, W. (2025). Enhancing Divergent Thinking in Children Through an Experiential Creative Learning Model: The Case of Creative Mind Adventure. The International Journal of Early Childhood Learning, 32(2), 25-43. https://doi.org/10.18848/2327-7939/CGP/v32i02/43-71

Maulidiyah, E. C. (2016). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Membilang Benda Sekitar. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2). 1-10. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i2.12376

Mubarok, A., Sahroni, S., & Sunanto, S. (2021). Uji Mann Whitney Dalam Komparasi Hasil Bimbingan Praktik Kewirausahaan Mahasiswa AntaraDosen Laki-Laki Dan Perempuan Pada Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang. Procuratio: Jurnal Ilmiah Manajemen, 9(1), 9-15. https://doi.org/10.35145/procuratio.v9i1.785

Nasrullah, A. C., & Reza, M. (2020). Pengembangan Buku Panduan Kegiatan Pembelajaran Mitigasi Bencana Kebakaran Pada Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Teratai, 9(1), 115-120. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.401

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.

Ponna, N. R. (2022). Penerapan APE Ular Tangga Untuk Mengembangkan

Kemampuan Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Labuhan Tarok. UIN Ar-Raniry.

Safita, M., & Suryana, D. (2022). Pengenalan Warna Melalui Media Stick Warna Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 28-43. https://doi.org/10.32104/bunayya.v2i3.231

Smith, J. D., Johnson, L. M. (2015). Cognitive Development Theories: Anover View Of Piaget’scontributions. Journal of Developmental Psychology, 40(2), 234- 245. https://doi.org/10.1037/dev0000045

Smith, J., Jones, R. (2020). The Role of Technology in Personalized Learning: Current Trends and Future Perspectives. Educational Technology & Society, 23(4), 111-124. https://doi.org/10.1009/ets0000875

Piaget, J. (1952). The Origins Of Intelligence In Children. International Universities Press.

Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (13th Ed.). McGraw-Hill.

Wardana, M. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Tema Tanah Airku Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 159-168. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2020.1.2.159-168

Widayati, S., Simatupang, N. D., Saroinsong, W. P., & Rusdiyanti, A. (2021). Pengembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 8-17. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.698

Zummiasa, A. V., Widayati, S., & Reza, M. (2023). Pengembangan media lift the flap book untuk meningkatkan kemampuan konsep penjumlahan 1-5 pada anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 9(1), 66-78. https://doi.org/10.29062/seling.v9i1.1512

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v13i4.102737

Refbacks

  • There are currently no refbacks.