Pengembangan Bahan Ajar Digital Sejarah Pabrik Gula Tasikmadu (1917-1935) Berbasis Sumber Primer untuk Meningkatkan Keterampilan Penelitian Sejarah Siswa SMA di Karanganyar

Aulia Fatimatuz Zahra, Leo Agung, Nur Fatah Abidin

Abstract

Historical research skills are skills that must be possessed by students based on understanding and practice through historical research steps. Teachers at SMA Negeri 2 Karanganyar need teaching materials based on primary sources so that they can be used to improve students' historical research skills. This happens because students' historical research skills are still quite low. Based on these problems, researchers developed digital teaching materials using the RnD method with a 4D development model. The research produced digital teaching materials that utilize the history of the Tasikmadu Sugar Factory (1917-1935) based on primary sources to improve the historical research skills of high school students in Karanganyar that can be used in history learning

Keywords

history; histoy education; history learning

Full Text:

PDF

References

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 80-88.

Afroni, M. (2019). Pendekatan Sejarah Dalam Studi Islam. Jurnal Madaniyah, 9(2), 268-276.

Afwan, B. S. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Sejarah Di Era Digital. Proceeding Umsurabaya, (pp. 97-108).

Agusta, I. (2003). Teknik pengumpulan dan analisis data kualitatif. Pusat Penelitian Sosial Ekonomi. Litbang Pertanian, Bogor, 27(10).

Alfaiz, A. Z. (2017). Perbedaan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran sejarah antara yang menggunakan sumber primer tertulis dan sumber primer lisan pada kelas XII IIS MAN 2 Tulungagung. Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang repository.um.ac.id.

Alperi, M. (2019). Peran Bahan Ajar Digital Sigil Dalam Mempersiapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 99-110.

Al-qout, G. A. (2017). Historical Research Skills Development in Light of a Training Program for Secondary Stage History Teachers. Journal of Education and Practice, 8(10), 38-53.

Ardiansyah, A. K. (2022). Penggunaan Sumber Sejarah Dalam Implementasi Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus di SMA Negeri 48 Jakarta). Jurnal Paedagogy, 9(4), 890-897.

Barton, K. C. (2005). Primary sources in history: Breaking through the myths. Phi Delta Kappan, 86(10), 745-753.

Brown, K. &. (2021). Developing Research Skills in Gifted Learners. In Methods and Materials for Teaching The Gifted, 379-412.

Daliman, A. (2012). Metode Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak

Daulay, R. S. (2020). Manfaat Teknologi Smartphone dalam kegiatan Pembelajaran Pendidikan Islam Di Masa Pandemi Corona-19. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 29-43.

Dewi, H. G., Suwignyo, H., & Maryaeni, M. (2018). Bahan Ajar Menulis Teks Fabel Bermuatan Nilai Kehidupan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(8), 1032-1038.

Dick, W., & Carey, L. &. (2005). The systematic design instructional. New Jersey: Pearson Education Upper Saddle River.

Dobson, M. &. (2008). Reading Primary Sources. New York: Routledge.

Garraghan, G. J. (1946). A guide to historical method: Garraghan. Fordham University Press.

Joebagio, H. &. (2018). Teachers’ perception on digital teaching material development in social science education. Journal of Turkish Science Education, 13-21.

Jufriadi, A. H. (2022). Analisis Keterampilan Abad 21 melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 39-53.

Kartodirdjo, S. 1992. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kaviza, M. (2019). Analisis Keperluan Terhadap Pembangunan Modul Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah Berasaskan Penggunaan Sumber-Sumber Sejarah. e-BANGI, 16, 1-11.

Khamidah, N. W. (2019). Discovery Learning: Penerapan dalam pembelajaran IPA berbantuan bahan ajar digital interaktif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 87-99.

Kokotsaki, D. M. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving schools. SAGE Journals, 19(3), 267-277.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Krismawati, N. U. (2018). Kebutuhan Bahan Ajar Sejarah Lokal di SMA. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 16(2), 355-374.

Kuntowijoyo, 1995. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya.

Labibatussolihah, L. (2019). Pemanfaatan Pengalaman Sejarawan untuk Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik dalam Penelitian Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 3(1), 11-20.

Leo Agung, S. &. (2019). Pengembangan bahan ajar digital sejarah lokal berbasis toponimi di Vorstelanden Surakarta. In Seminar Nasional Sejarah, 4.

Lestari, T. E. (2013). Pengaruh Penggunaan Sumber Primer Dalam

Pembelajaran IPS/Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kuasi Eksperimen Di MTS Swasta Al-Ikhlas Kuala Mandor B Pontianak). Jurnal Edukasi, 11.

Lubis, F. &. (2021, March). Study development of digital teaching materials support online learning during Covid-19. Journal Of Physics: Conference Series, 1811(1).

Lucas, A. G. (2017). Are social studies methods textbooks preparing teachers to support students with disabilities in social studies classrooms. The Journal of Social Studies Research, 141-153.

Miles, matthew B., & Huberman, A. M., (1992). Qualitative data Analysis “a sourcebook of new methods.” United States of Amerika: SAGE Publications.

Mudlofir. A. (2012), Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Rantikah, R. (2021). Dinamika Pabrik Gula Tasikmadu di Mangkunegaran Tahun 1917-1935. MOZAIK: Jurnal Kajian Sejarah, 12(2).

Robyns, M. (2001). The Archivist as Educator: Integrating Critical Thinking Skills Into Historical Research Methods Instruction. The American Archivist, 64(2), 363-384.

Rosaliza, M. (2015). Wawancara, Sebuah interaksi komunikasi dalam penelitian kualitatif. Jurnal ilmu budaya, 11(2), 71-79.

Rusli, R. R. (2021). Development of teaching materials for digital higher education in the industrial revolution 4.0 era. Linguistics and Culture Review, 5(1), 361-366.

Sari Oktafiana, E. F. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: PT Gramedia.

Thiagarajan, S. 1974. Instructional Development for Teacher of Exceptional Children. Bloomington: Indiana University. [online] tersedia di www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno.

Tomlinson, B. (1998). Materials Development in Language Teaching. Cambridge: CUP.

Widodo, C. S., & Jasmadi, S. T. P. (2008). Panduan MenyusunBbahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Wiyanarti, E. S. (2020). Pengembangan Sejarah Lokal Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Yang Kontekstual. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 67-74.

Wursanto. (1991). Kearsipan 1. Yogyakarta: Kanisius.