Email this article 
2.png)
4.png){kind=logo}
6.png)
Effectiveness of Project-Based Learning Model on Students' Natural Science Learning Outcomes
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the influence of the Project-Based Learning learning model on the learning outcomes of 9th-grade science students at Junior High School 5 Tuban. The type of research used is experimental research, and the research design is a one-group pretest-posttest Design. The population in this study was the ninth-grade students of SMP Negeri 5 Tuban as a whole, while the research sample was class IX-E students, totalling 31 students. The data collection techniques through learning outcome instruments include pretest and post-test scores. The data analysis techniques used are N-Gain Test analysis and descriptive analysis. The results showed that students' average score after applying the PjBL model increased by 29.03; in contrast, the results of the N-Gain analysis showed a value of 0.69 with a sufficient category. This study concludes that the effectiveness of the project-based learning (PjBL) model affects the results of students' natural science learning
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Basri, H. (2022). Penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) pada materi bioteknologi di MTs Negeri 3 Serang. Fakultas Pascasarjana, Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Vol. 24, N, 17–24.
Dayanti, F. R., Sari, D., Achmad, N., Azizah, N., Annur, S., & Sya’ban, M. (2023). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar IPA. 1, 133–143. https://doi.org/10.30631/psej.v3i3.2164
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project-based learning (PjBL) pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7109
Fauziah, C., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2020). Implementasi model project based learning pada pembelajaran jarak jauh berbasis e-learning selama pandemi covid-19. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 38–48. https://doi.org/10.24905/psej.v5i2.46
Hutapea, J., & Simanjuntak, M. P. (2021). Pengaruh model pembelajaran project-based learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 9(4), 54–60. https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i1.6597
Hutasoit, S. A. (2021). Pembelajaran teacher-centered learning (TCL) dan project-based learning (PBL) dalam pengembangan kinerja ilmiah dan peninjauan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1775–1799. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i10.294
Izwar, & Kristanti. (2023). Penerapan model project-based learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah dan motivasi belajar mahasiswa dalam MBKM. Jurnal Bionatural, 10(1), 31–41. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/view/179
Khoiriyyah, N., Qomaria, N., Ahied, M., Rendy, D. B., Putera, A., & Sutarja, M. C. (2022). Pengaruh model project-based learning dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v3i2.61
Kristin, F. (2019). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA-Biologi. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(2). https://doi.org/10.32734/st.v2i2.532
Lail tunnahar, T. (2021). Penerapan metode pembelajaran project-based learning guna meningkatkan hasil belajar IPA di masa pandemi covid-19pada siswa kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai Triani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1084–1094.
Lantang, E. R., Sumilat, J. M., Tarusu, D. T., Pendidikan, F. I., Psikologi, D., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran model project based learning (pjbl) terintegrasi stem dalam meningkatkan kreativitas IPA peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2023(16), 803–808. https://doi.org/10.5281/zenodo.10139662
Larassary, A., & Wulandari, S. (2022). Optimalisasi pembelajaran pendidikan jasmani menggunakan model project-based learning dengan media Instagram pada masa new-normal. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.54284/jopi.v2i1.149
Lestari, L., Nasir, M., & Jayanti, M. I. (2021). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sanggar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1183–1187. https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2440
Maula, M. M., Prihatin, J., & Fikri, K. (2015). Pengaruh model PjBL (project-based learning) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi pengelolaan lingkungan. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 1(2), 2.
Mursali, P. regina, Latjompoh, M., Uno, W. D., Nusantari, E., Hasan, A., & Renowati, Y. (2024). Pengembangan media pembelajaran e-booklet pada materi bioteknologi berbasis hasil kajian fermentasi durian (tempoyak) di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara. Review Pendidikan dan Pengajaran, 7, 14600–14615.
Normalia Arlianty, W. (2021). Model pembelajaran project-based learning sebagai salah satu model pembelajaran efektif di era pandemi covid-19. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(4), 86–92. https://doi.org/10.56806/jh.v2i4.57
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas strategi pembelajran project based learning dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Putra, Z. A. W. (2023). Kajian Fenomenologis: Pemanfaatan alat musik dari sampah sebagai model pembelajaran PBL dan ADDIE. Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 8(1), 27. https://doi.org/10.30870/jpks.v8i1.19186
Qudsyi, H., Indriaty, L., Herawaty, Y., Saifullah, Khaliq, I., & Setiawan, J. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) dan. 34–49.
Rahayuningsih, S., Nurasrawati, & Muhammad Nurhusain. (2022). Komparasi efektivitas model pembelajaran project based learning (pjbl) dan konvensional: studi pada siswa menengah pertama. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118–129. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.654
Rahmawati, Y. (2023). Efektifitas penggunaan e-modul berbasis project based learning terhadap kompetensi peserta didik pada kurikulum merdeka belajar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 293–300. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.260
Rasidah, W., Wahyuningsih, T., Suhartini, E., Dwiyono, Y., & Arafah, A. A. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning terhadap penguasaan materi IPA pada siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1072–1078. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.730
Ratri, I. R., & Nurfalah, E. (2023). Studi komparasi model problem based learning (pbl) dan project based learning (Pjbl) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tuban tahun pelajaran 2022/2023. Innovative: Journal of Social Science Research, 3, 10985–11001. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/3454
Saragih, S. A., Panjaitan, S. M., Sitepu, C. P. K., & Pangaribuan, L. R. (2023). Efektivitas model pembelajaran project based learning (pjbl) terhadap literasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Sipispis T.A 2022/2023. Journal Of Social Science Research, 3, 8644–8660. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.1423
Sondole, V., Taunaumang, H., & Komansilan, A. (2023). Penerapan model problem based learning (pbl) pada materi elastisitas bahan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa di kelas Xi Ipa. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 31–36. https://doi.org/10.53682/charmsains.v4i1.231
Sugiarsih, W. (2022). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran kimia menggunakan model pembelajaran project based learning di Smk Negeri 1 Gombong. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 320–326. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1754
Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh model pembelajaran visual auditory kinesthetic terhadap peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2), 44–50. https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.59
Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh penerapan model Pjbl (Project-Based Learning) terhadap keterampilan abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
Winanda, Z., Zainil, M., & Pusra, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 menggunakan model project based learning (PjBL) di kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3284–3297. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1385
Yudhistian, & Wulandari. (2025). Practicality and effectiveness of pterydophyta diversity e-encyclopedia in improving critical thinking skills. 9(1), 213–227. https://doi.org/10.24071/ijiet.v9i1.9626
Yulianti, N., Raharja, E. P., & Nidiasari, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran PjBL (project based learning) dengan pendekatan saintifik berbasis local wisdom papua terhadap hasil belajar IPA pada materi pesawat sederhana siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Mariyai. 11(1), 153–160. https://doi.org/10.5281/zenodo.10139662DOI: https://doi.org/10.20961/bioedukasi.v18i2.98809
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi
|
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.