Analisis Kebutuhan LKPD Tiered Task Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Tuntutan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki literasi sains yang mumpuni agar mampu bersaing di tengah perubahan global, sementara capaian literasi sains peserta didik Indonesia masih belum memuaskan. Penelitian ini mengkaji sejauh mana LKPD tiered task berbasis STEAM dibutuhkan untuk memperkuat literasi sains peserta didik kelas V sekolah dasar pada topik sifat cahaya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian melibatkan peserta didik dan guru kelas V melalui wawancara mengenai literasi sains, tugas berjenjang, komponen STEAM, kekurangan media ajar, serta peluang pengembangan LKPD, yang diperkaya dengan telaah dokumen. Hasil menunjukkan peserta didik pada mata pelajaran IPAS merespons positif tugas sesuai kemampuan masing-masing dan antusias terhadap aktivitas sains bermuatan STEAM. Berbeda dari penelitian terdahulu yang mengkaji LKPD STEAM dan tiered task secara terpisah, penelitian ini menawarkan analisis kebutuhan awal pengembangan LKPD yang mengintegrasikan kedua pendekatan tersebut, kombinasi yang belum banyak diterapkan pada materi sifat cahaya di sekolah dasar. Temuan ini diharapkan menjadi landasan pengembangan bahan ajar IPAS yang lebih adaptif dan mendukung pembelajaran berdiferensiasi.